高三对于基础差成绩一般的学生可以适当补课,前提是孩子对学习有一定兴趣。如果孩子在这个辅导班里面学习了很长时间,仍然没有任何进展,那么家长应该考虑是否继续让孩子上课外辅导班。当然不排除有的辅导班讲究循序渐进,因此成绩提升过程比较缓慢,所以让孩子参加补习班不可能一两周就可以见到成效,要多观察一段时间。
高三如果孩子成绩中等偏上,想要孩子成绩再上一个台阶,上辅导班其实没有太过必要,一般辅导机构的老师已经很难对他们质的提升。这个时候多以课堂为中心,将课堂上的任务消化好,再有余力的情况下可以适当参加补习班,但是一定要选择正规机构,最好家长和孩子一起试课,然后和老师多聊聊,看看这个老师的水平怎么样,如果认识比较厉害的老师,可以单独找他辅导。
课外辅导不能代替真正的学校学习,它只是一种辅助手段,不能因为课外辅导忽视了学校的学习教育。高中生要想得到真正的学习能力提升,还是要以学校学习为主。
一、高三冷静头脑,客观分析是否应该补课。
不要因为进入高三了,在时间的影响之下,在周围环境的感染之下,随波逐流,也加入补课的大军里去。每个孩子的情况不完全相同,学生自己和家长应做全面客观的分析,也不要完全听从老师“补课”指导。最好根据上一学期末或开学初的考试成绩,做一个正确的定位。当然,我认为,还要根据以前自己补课的效果确定是否真的需要“进补”。
二、补课学生一定要同学校正常上课分清主次。
一是觉得校外老师讲的内容比学校老师讲得要好,二是学校内外老师讲的内容都未弄懂。认为学校的老师在复习的过程中速度太慢,只好自己另起炉灶,以补课为主,正常上课为辅,打算一拼到底。结果呢?整个高三条理不清,考点含糊,导致高考失利。在此,我要奉劝这些学生,千万不要好高骛远,眼高手低,一定要懂得任何学科都讲究系统性,校外的补课只是零星地学一点,缺乏其系统性,与学校正常上课根本不能比。时刻牢记,高三的复习永远青睐的是那些扎扎实实,一步一个脚印跟着学校老师节奏学习的同学。