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2020-202学年度第一学期阶段性检测
九年级模拟试题
(本试题满分100分，考试时间：60分钟)
卷(I)的答案需要填写在卷(I)试题后的表格内，卷(II)的答案需要写在本试卷上。
一、积累与运用(19分)
1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.莅(lì)临 遒劲(jìng) 咄(duō)咄逼人 强(qiáng)词夺理
B.惩(chěng)罚 狭隘(ài) 坦荡如砥(dǐ) 衣衫褴楼(lǚ)
C.鲜腴(yú) 贮 (chǔ)蓄 矫(jiǎo)揉造作 哄(hōng)堂大笑
D.祈(qí)祷 宽宥(yòu) 前仆(pū)后继 摩肩接踵(zhǒng)
2.下列各组词语中，没有错别字的一项是( )(2分)
A.浮燥 惨淡 殚精竭虑 孤苦伶仃
B.推搡 杀戮 漫不经心 翻来复去
C.侦缉 谑待 自出心裁 巧妙绝伦
D.旁骛 屏障 大庭广众 望眼欲穿
3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是( )(2分)
A.近日，国务院大督查第二批核查问责不作为情况又公之于众，不断加大的问责力度让为官不为者如坐针毡，推动着工作的真落实，让群众真正受益。
B.新华中学举行中考前誓师大会，庄严的国旗下，十六个教学班方阵棋布操场，声震山河，气冲斗牛，引得栅栏外的路人纷纷驻足，交首称赞。
C.公园路夜市熙熙攘攘，一派繁荣的景象，街头作画、架子鼓表演、手工编织……各种摊位摩肩接踵，夜市摆摊重新兴起，给城市带来了久违的烟火气息。
D.第二届世界传统武术节的最后一天，体育馆内人头攒动，记者在现场听到最多的一句话，是老外朋友们翻来覆去的那句经典老话——“中国功夫，Great!”
4.下列各句中,没有语病的一项是( )(2分)
A.经典名著《钢铁是怎样炼成的》，能够提高阅读者不畏困难的精神。
B.形式新颖的《中国诗词大会》，不但提高了人们对经典诗词的鉴赏水平，而且唤起了人们对许多经典典名句的记忆。
C.为了避免考试中再次出现作文没有新意的现象,他在日常生活中有意观察身边的人、事、物，并思考其凝聚着的意义。
D.随着中考步伐的临近，使同学们的学习热情都高涨起来。
5.根据提示默写。(6分)
①大漠孤烟直， 。(王维《使至塞上》 ② ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子▪密州出猎》)
③ ，人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
④无丝竹之乱耳， 。(刘禹锡《陋室铭》)
⑤李白在《行路难》中用“ ， 。”
这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。
6.阅读下面文段，完成(1)(2)两题。(5分)
5月18日，市博物馆举行了“重现古城晨钟暮鼓”活动。随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空，人们的思绪也被带入遥远的时空。
①所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要。
②同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要。
③在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。
④古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时、计时工具也是由官方垄断管理。
现在，城市钟鼓早成绝响，古时 A ? B ?现代人对此已经非常陌生。借这次活动，再现古代城市生活场景，让大家重新体味传统钟鼓文化。
(1)调整①到④的顺序，使其成为语意连贯的文段。(3分)
__________________________________________________________
(2)在A、B两处分别补写恰当的文字，使文段语意完整。(2分)
A.________________________________________________________
B.________________________________________________________
二、阅读(51分)
(一)诗词阅读(6分)
7.阅读下面这首唐诗，理解不正确的一项是( )(3分)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A.首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。。
B.全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。
D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
8.下列对诗句的理解，不正确的一项是( )(3分)
A.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)。用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人，多已离世，如今孤身归来，物是人非，悲痛怅惘之情，油然而生。
B.“不应有恨，何事长向别时圆。”(《水调歌头》)。表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。
C.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》)，”用“风飘絮”和“雨打萍”两个比喻依次描绘了个人命运的动荡不安和国家局势的危机，表现了诗人忧 国之痛。
D.“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”(《观沧海》)，诗中的两个“若” 字，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。
(二)名著阅读(6分)
9.下列对名著内容的理解，不正确的一项是( )(2分)
A.《西游记》是一部章回体神魔小说，全书以丰富的想象描写了师徒四人在取经途中历经磨难的过程，歌颂了取经人百折不挠的精神。
B.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。祥子的命运三部曲是“精神向上--摇摆不定--被逼堕落”。
C.《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生。傅雷希望儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。
D.《水浒传》是元末明初作家施耐庵写的一部以农民起义为题的长篇白话小说，塑造了108位栩栩如生的英雄形象，鲜明地表现了官逼民反的主题。
10.请从下面名著人物中选择你最熟悉的一个，按表格内容，为其制作一张人物档案卡片。(4分)
毛泽东 祥子 简·爱 林冲 范进
(三)文言文阅读(12分)
【甲】陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!” (节选自《陈涉世家》)
【乙】班超，字仲升，扶风平陵人。徐令①彪之少子也。为人有大志，不修细节，然内孝谨。居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩而涉猎②书传。永平五年，兄固③被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫常为官佣书以供养久劳苦。尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎?”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士之志哉?” (《后汉书.班超传》)
注：①徐：安徽县名，令：县官。②涉猎：广泛地阅读。③固：班固。④傅介子：西汉武帝时出使西域、保卫边境的英雄，张骞：西汉元帝时通西域的大探险家。
11.下列句中加点词的解释错误的一项是( )(2分)
A辍耕之垄上 去，往 B兄固被召诣校书郎 征召
C尝辍业投笔 停下 D不耻劳辱 羞耻
12.下列加点字的意义和用法相同的一项是( )(2分)
A 左右皆笑之 怅恨久之
B有口辩而涉猎书传 乃记之而去
C居家常执勤苦 居天下之广居
D以取封侯 以告先帝之灵
13.下列句子划分正确的是( )(2分)
A家/贫常为官佣书/以供养久劳苦 B家贫/常为官佣书/以供养/久劳苦
C家贫/常为/官佣书以供/养久劳苦 D家/贫常/为官佣书/以供养/久劳苦
14.下列对选文相关内容的理解不正确的一项是( )(2分)
A陈胜和班超分别用“燕雀安知鸿鹄之志哉”“小子安知壮士之志哉?”表明自己的远大志向。
B班超家境贫寒，虽然害怕辛苦，却为官府抄书养家，可以看出班超是一个非常孝顺的人。
C班超能言善辩，读书很多，虽然志向远大却被身边人嘲笑。
D陈胜和班超都是人群中的佼佼者，虽然不被身边人理解，但他们依然坚守理想。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①为人有大志，不修细节，然内孝谨。
②犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯
(四)现代文阅读(本题共3小题，10分)
材料一：
“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。
(摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》)
材料二：
图一：学生喜欢的上课模式(传统课堂、线上教学1、线上教学2)调查(可选取二项)
①传统课堂+线上教学2 ②传统课堂 ③线上教学2(互动多样型)
④传统课堂+线上教学1 ⑤线上教学1(听讲为主型)
图二：你认为线上教育的优点有哪些? (答题人数 451人)
材料三：
国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。“在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。
如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效?“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。
(摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》)
16.下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。
B.“云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺-不可。
C.疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。
D.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。
17.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)
A.从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。
B.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。
C.这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。
D.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。
18.材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。(4分)
(五)现代文阅读(17分)
守一株花开
①夜来香又开花了。暗香浮动，撩人情思。月光倾泻在那单薄的瓣上，压得它慢慢舒展开，露出那一蕊黄来，活泼如她眼角的笑纹。
②她爱侍弄花。矮小的身材，披一件藏青白纹旗袍外褂，手里稳稳托着一喷水壶，两只小脚不慌不忙，过处一阵芬芳。
③她浇花的时候不像是在浇花，倒像在作画，讲究浓墨淡彩。右手挟壶柄，左手托壶底，向下倾斜30°左右，那丝丝缕缕的水便在阳光下抛撒开。
④而她却也像是在观画，眯眯地笑着，嘴角扬起不经意的弧度，风拂过她眼角的皱纹，提醒她岁月沧桑。她像完全没有察觉，只一心一意沉浸在自己的世界。
⑤日头越来越大，花影一寸一寸挪上墙。她缓慢的语调在空中漂浮：“不急，不急。”
⑥半夜她忽然把我叫醒。揉着惺忪的睡眼，我呵欠连天，不晓得这五老太太葫芦里卖的什么药。
⑦她走到院子里停了下来。月下的院子很静，月光给万物抹了一层白霜，恍若梦境。我一下子清醒过来。五老太太朝我笑笑。顺着她的目光，我看见了它——夜来香。
⑧是，月光下沉沉睡着的它。岫玉一样的清透的薄瓣包裹，沁黄的蕊心半隐半现，恰似女子频频闪动的睫毛。
⑨它还未睡醒。五老太太说我们等。
⑩寒月中天，清冷的风撩起一股不知名的香气。它开始睁眼，花瓣一片一片朝外舒展，铺平，俏立。寒月清辉给它上了一层淡妆，鹅黄蕊心更显得年轻俏丽，雅致得很。
⑪五老太太笑了，伸出手要抚摸它，手却停在了半空。
⑫ “真美。”我说，“只是就这一夜的寿命。”
⑬轻轻的笑声漂在空气中。“孩子啊，你还不了解生活。”香气越来越浓，五老太太也觉察到了，眼睛忽然亮起来，“时间，孩子啊，它不是我们所能拥有的奢侈品。你能享用它，但你永远征服不了它。可是这花，你瞧，它美了一夜呢，它多高兴，这还不够吗?”
⑭起风了，五老太太一头银发像大团的雪。她笑着，看那晶莹的花瓣一片片地凋落，仍然笑着，享受着每一片花瓣的美。
⑮香气快散尽了，我却开始疑心那香是从五奶奶身上发出的。
⑯半年后，妈妈忽然告诉我五奶奶死了，死的时候是中午，正在侍弄她的那些花，手里还拿着喷水壶。葬礼上，三舅说五奶奶太操劳，半生都为那些花操劳。我朝棺木里望去，五奶奶笑得很恬静。三舅说谎，明明是那些花养了她。
⑰又逢花期，我独自伫立月下，静守夜来香的开放。两个小时已经过去，我静等不动。忽然记起刘亮程的一句话——“骑马走，骑驴走，奔跑或爬，都到达同一个地方。”
⑱我一怔，突然真正理解五奶奶的话：对时间最好的珍惜就是去享受它，享受生命。“不急”，慢走细赏。
⑲花忽然开了，暗香动，月色浮，守一段岁月静好。
(取材于王宁宁的同题散文)
- 文中对主人公多次变换称呼，请据此概括主要事件，将下面的表格补充完整。(3分)
20.文中的“五奶奶”主要有哪些特点?请简要概括，并就其中一个特点结合文章内容作分析。(3分)
21.文中多次写到夜来香，有何作用?请分条简要回答。(4分)
22.下列文段的语言富有表现力，请从修辞手法的角度加以赏析。(4分)
它开始睁眼，花瓣一片一片朝外舒展，铺平，俏立。寒月清辉给它上了一层淡妆，鹅黄蕊心更显得年轻俏丽，雅致得很。
23.联系全文，说说第⑯段中画线语句的含义。(3分)
三、写作(50分)
24.从以下两题中任选一题，完成作文。
(1)半命题作文
题目：我好想
要求:先将题目补充完整，然后结合自己的生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
(2)艾青有一首小诗《盼望》：一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花....../一个海员说/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗....../一个盼望出发/一个盼望到达。
“出发”和“到达”，你更盼望哪一个呢?请任选其中一个词语为话题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感;②自定立意，;③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
1. D 2.D 3.C 4.C
6.(1)③④①② (2)时间如何报 钟鼓如何敲
7.B 8.C 9.B
10.①人物：毛泽东 出处：《红星照耀中国》 典型情节：他每天工作十三四个小时，但时刻充满活力，参加村民和红军学员的群众大会或去红色剧院时，都是坐在观众中间。
性格点评：工作刻苦，平易近人、细心热情、有坚定的理想信念
②人物：祥子 出处：《骆驼祥子》 典型情节：祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，车被没收，理想第一次破灭;和虎妞结婚后，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 性格点评：祥子前期：老实、坚忍、自尊、好强 后期：麻木、潦倒、好占便宜、自暴自弃
③人物：简·爱 出处：《简·爱》 典型情节：罗切斯特向简·爱求婚，婚礼受阻后，她离开了庄园做乡村教师。 性格点评：自尊、自爱、追求平等自由，从不向命运低头
④人物：林冲 出处：《水浒传》 典型情节：误闯白虎堂;火烧草料场，雪夜上梁山;
性格点评：安分守己、武艺高强、重情重义
⑤人物：范进 出处：《儒林外史》
典型情节：范进为去参加乡试向老丈人借钱，反遭辱骂，心有不甘的他瞒着丈人去应试。
性格点评：逆来顺受、懦弱、热衷功名、追求利禄
11.D 12.D 13.B 14.B
15.①班超为人有远大的志向，不计较一些小事情，然而在家中孝顺勤谨。
②(大丈夫)应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯
16.D(3分)[解析]“逐渐取代传统课堂”错误，材料一中明确说“传统课堂仍具有无可取代的重要作用”。
17.B(3分)[解析]“解决了传统课堂存在的问题”不正确，从材料二中看不出线上教育能解决传统课堂存在的问题。
18.参考答案：①云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势;②疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径;③网络运行与技术运用能力还存在不足;④教学活动的设计与教学质量的保证还存在不足。
评分意见4分，每点1分，意思相同即可。
《守一珠花开》
19.(1)她(五老太太)半夜叫醒我一起欣赏夜来香;(2)她(五奶奶)在浇花时恬静去世，我们参加她的葬礼;(3)我独自赏花时，理解了五奶奶的话。(每点1分，大意正确即可)
20.特点：优雅、沉静(沉浸在自己的世界里)、不急不躁、懂得发现和享受生活的美、懂得享受生命、对时间和生命有深刻的理解等等。(1分，答出三点即可)
分析举例：①她穿着藏青白纹旗袍外褂，微笑着不慌不忙地浇花，打扮、神态、动作中都透着优雅气质;②她浇花如同作画，晚上起来欣赏夜来香，可见她沉浸在自己的世界里，懂得欣赏生活的美，懂得享受生命。(2分，扣文本分析，言之成理即可)
21.答案示例： ①(有线索作用)文章围绕夜来香写了几件事，连缀起全文(1分);②暗示人物的品格，五奶奶就像夜来香一样优美、清雅(2分);③揭示主题，人要像夜来香一样，虽然征服不了时间，但要尽情享受生命(1分)。(大意正确即可)
22.答案示例：使用拟人、比喻修辞(1分)，“睁眼、年轻俏丽”等词语赋予夜来香以人的情态，将月亮的清辉比作花的淡妆(1分)，生动形象地写出了月光下绽放的夜来香柔美的样子(1分)，表达出对花的喜爱之情(1分)。(共4分，只答1种修辞手法的最高得2分)
23.答案事例：三舅并不理解五奶奶(1分)，其实五奶奶从花儿身上得到很多享受，从而能慢走细赏，享受美和生命(2分)。(大意正确即可)
24.(1)审题立意：
一是从写作内容来看：本题是让学生写自己心底的渴望,让考生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望,可以是“我真想和老师好好说说、“我真想成为总统”,也可以是“我真想哭"、|“我真想跟考试说再见”等等。
但需要说明的是,所写的内容不仅要真实可信,还要正确合理,否则就难以站住脚,让人难以接受。
二是从选材来看,要紧紧抓住一些具体典型的事例来表述,要形象化、典型化、具体化,不要概括抽象地说。
(2)审题立意：
从命题来看，“出发”或“到达”既贴近生活，让学生有话可说，又蕴涵哲思，易于考生抒发独有的情思、情理。
学生既可从生活小事、生活细节抒写“出发”与“到达”，也可以从青春成长的角度呈现“出发”与“到达”，还可以融合两个选题的关联谈谈“出发”与“到达”的关系。
出发：学生可以写为了实现自己的梦想努力拼搏的状态。到达：学生可以写实现目标，实现理想的高兴喜悦。中考是一种美好的“到达”，也是一程“新的出发”。