本次考试以课标为纲,以教材为本,将对基础知识和主干内容的考查贯彻落实到所有题型。整体难度适中,考查全面,灵活性强。试题重视考查学生的科学素养,重视考查学生对概念及规律本质的理解,重视考查学生在获得知识的同时是否掌握了科学研究的方法和物理学科的思维方法,重视考查学生是否能应用物理知识解释生产、生活方面的问题。同时,部分试题体现了 STEM(科学、技术、工程和数学教育)教育理念。
本次考试题量为18题,其中选择题30分、非选择题60分,笔试总分为90分,较2020年试题减少10分,但考查的范围没有缩小,非选择题部分综合性强,在一道题中糅合了多个知识点,考查方式更加灵活。
1、试题体现育人导向,体现“培养学生德、智、体、美、劳全面发展”这一育人目标的落实;试题体现素养导向,能检验考生关键能力和必备品质的培养。同时,试题关注教材内容的统整开发,强调知识与生活的联系,重视“生活·物理·社会”的课程理念,考查学生从情境中辨识、提取和加工信息的能力,考查学生的科学思维能力。
2、回归教材素材,重视重点知识、基本方法的考查。部分试题素材源于教材的实验、插图及习题,考查学生是否掌握物理基本概念。如选择题中考查了原子分子、压强、电动机等题目。
3、试题体现学以致用,从解题到解决问题
本次物理试题引导学生学以致用,利用物理知识解决身边的问题。部分题目取材于生活情境,从物理角度进行相关知识点的考查。如计算题中功和功率的考查、电能和电功率的考查,让学生乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理,学会解决问题。同时也拓展了学生的物理视野,提升考试评价对素质教育的积极导向作用。
4、突出学科特点,聚焦综合能力
试题加强了对学生多方面综合能力的考查,如:审辩式思维、获取和整理信息的能力、实验探究能力、运用物理学术语言表达的能力,着力提升学生的物理学科素养。如最后一道题中,利用定滑轮设计实验探究物体质量对另一物体下降速度的影响,考查学生的综合能力。