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    2022年河南省中考理化生实验操作考试细则公布

    文/董玉莹

    中招理化生实验操作考试是中招考试的重要组成部分。近日,河南省教育厅下发《关于做好2022年全省中招理化生实验操作考试工作的通知》(以下简称《通知》),记者了解到,2022年全省中招理化生实验操作考试考试时间为4月1日—30日,每位考生的考试时间为15分钟。

    2022年河南省中考理化生实验操作考试细则公布

    2022年河南省中考理化生实验操作考试细则

    成绩按满分30分计入中招考试总成绩

    据了解,2022年全省中招理化生实验操作考试成绩按满分30分计入中招考试总成绩。考试科目为初中物理、化学、生物学三科。考试时间为4月1日—30日,每位考生的考试时间为15分钟。

    关于试题结构方面,2022年全省中招理化生实验操作考试办公室统一命制24道试题,分4个试题单元(A、B、C、D),每个单元内含6道实验操作试题,每道试题内含物理、化学、生物学实验项目各一个。

    试题中的实验项目,按照难度、完成时间分为两类:较难的实验为主实验项目,一般的实验为副实验项目;每个试题单元6道试题中主实验项目的学科分配为:物理3个,化学2个,生物学1个;每道试题分值为30分,分值比例为16:6:6:2,即主实验项目1个,占16分;副实验项目2个,各占6分;考试结束后实验器材整理,占2分。

    抽取不少于2个试题单元作为当地2022年考试试题

    在试题抽取方面,各省辖市、省直管县(市)可根据实际情况抽取不少于2个试题单元作为当地2022年中招理化生实验操作考试试题,各地要确保当地考生使用统一内容的试卷。

    2022年3月5日前采取统一时间、集中抽取的方式进行。抽取人数为两人以上,需携带当地考试文件。

    各地抽取试题后要秉持公平性,确保考生获取考试信息的时间、范围、程度的一致。不得将试题、评分标准针对考生区别发布。

    考点学校实验室建设和教学仪器配备必须达到基本要求

    《通知》要求,各省辖市、省直管县(市)要切实加强对全省中招实验操作考试工作的安全管理,明确界定考试过程中的安全责任,制定相应的安全防范措施和预案,确保师生考试过程中的安全,对违反考试纪律的人员按照相关规定严肃处理。

    设置为考点的学校,实验室建设和教学仪器配备必须达到《河南省初级中学教育技术装备标准(试行)》或《河南省普通高中教育技术装备标准(试行)》规定的基本要求,实验室台凳、水、电、通风、安全等设施齐全、规范,考试所用的教学仪器、器材和药品必须符合相关标准,质量合格,数量充足。严禁在普通教室或其他不符合相关要求的场所组织考试。

    要全面落实“三固定一调整”,考生在进入考场前通过抽签确定实验台台签号,然后持台签号、准考证到对应的实验台进行实验操作考试,确保考生抽签确定考题的随机性。各地要规范考生抽签程序,在考试组织过程中严格遵守“三固定一调整” (指考场内每个考试实验台实验题目固定、实验器材固定、监考教师固定,每场考试后由监考人员随机调整实验台台签号)的规定,不得将实验台台签号固定不变。

    按照当地中招成绩复核办法,制定考生分数复核程序和办法

    《通知》指出,各地要严密组织考试成绩登统工作,考点学校应设立专门的保密室,成绩登统过程中做到工作人员相互监督、制约。各地要根据实际情况,制定成绩公布方案,并提前公示考分公布时间和方式,坚决避免分数登统、管理、公布过程中人为因素的干扰。各地要按照当地中招成绩复核办法,制定考生分数复核程序和办法,考场视频资料和学生考试过程中的试卷、答题卡管理按照当地中招管理规定执行。

    加强对考试过程的监督,确保试点工作平稳有序,采用信息技术手段抽签、考分登统的地方,要加强人工登分与实时上传成绩的比对,确保成绩登统准确可靠。采用网上阅卷方式的,教师现场打分与网上阅卷并行,最终成绩以教师现场打分为准,并做好与网上阅卷考评成绩进行分析、比对,确保平稳过渡。

    中考理化生实验操作考试注意事项

    实验之前没有注意观察所用器材名称、量程,检查器材是否完好。

    实验过程中,没有根据实验目的和实验原理,选用合适的研究方法,设计出合理的实验步骤,进行有序地进行操作。也就是说,这类同学在做实验的时候就根据自己的想法,觉得只要写出实验结果,步骤错误无所谓。比如:有些同学在做“测量小灯泡发光时的电阻”这个实验的时候,连接电路的时候没有断开开关,直接就把电路连接好了,觉得这样测出的结果也是正确的,那这样就会被扣掉2分……

    做完实验没有认真的整理实验器械,很多同学觉得只要有这个动作就可以了,不用认真的整理,那么久对不起了,你的实验就得不到满分!

    使用托盘天平:用手直接移动游码(或未明确请示用手移动);托盘上不放或少放纸片;药品放错托盘位置;开始放药品偏多后取下后放回原瓶;称量完毕后忘记把游码拨回零处等。

    量筒的使用:读数时俯视或仰视;用手拿着量筒读数;用胶头滴管吸取自来水等。

    玻璃棒的使用:溶解,搅拌时发出叮当声,即连续碰撞声;用后不及时冲洗玻璃棒等。

    操作中的先与后:但部分学生没有按照以下步骤操作:溶解时需要先放固体,后加水;制取气体时需要先装入固体,后加入液体;组装装置,原则是先左后右,先下后上;检查气密性时,先放导管一端,后握试管壁等。

    取完药品没有把药品标签朝外摆放。

    显微镜使用时没有保护好镜头,随意粗转动准焦螺旋和转换器。

    使用显微镜观察完毕,应小心移出装片时,把装片损坏;

    制作切片注意盖玻片的放置方法,实验结束没有清洗归位。

    使用显微镜观察完毕,没有把转动转换器将物镜偏至两侧。

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