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试卷满分150分，考试时间150分钟
每一个青春，都绚丽多彩;每一份回忆，都历久弥新。三年来，我们不负韶华，不负时代，在青春的赛道上奔跑。文雅、文博、文栋三位同学与你一起分享这段温暖、充实、无悔的记忆。
一、语言积累与运用(24分)
1、阅读文雅的演讲稿《奋斗·青春》中的一段文字，按要求作答。(7分)
奋斗的青春最美丽。从冬ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广袤田野上艰苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间 甲 天宇、捍卫主权的空中卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。
心中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真zhì的友谊作伴，有的 乙 书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝， 丙 新时代的青春之歌!
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(3分)
冬ào 广袤 真zhì
(2)在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是( )(3分)
A.飞翔 浩瀚 书写 B.翱翔 浩大 书写
C.飞翔 浩大 谱写 D.翱翔 浩瀚 谱写
(3)文中画线的语句有一处语病，请写出修改意见。(1分)
2、文雅的演讲引起共鸣，请你在横线上填入恰当的古诗文或作者，完成对话。(8分)
文博：青春的底色，要靠读书来擦亮。可从杜甫“造化钟神秀，(1) ”的山河大美中愉悦身心;从苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?(2) ”的从容豁达中涵养品格;从龚自珍“(3) ，化作春泥更护花”的自我超越中懂得奉献。
文栋：是的，在奋力追梦的途中，要有夏完淳“毅魄归来日，(4) ”的忠肝义胆;要有范仲淹“先天下之忧而忧，(5) ”的济世情怀;还要满怀(6) (作者)(7)“ ， ”的豪情壮志，自信前行。
3、学校举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。(9分)
【材料一】劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。古今中外众多的发明创造有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。
(摘编自伏特《感受劳动课带来的无限魅力》，2022年5月7日)
【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能背，还会种地了。
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
(选自朱德《回忆我的母亲》)
【材料三】漫画《如何解开粽子》(见下图)
(1)怎样才能让初中生爱劳动、会劳动，校长想听听同学们的意见。请你结合材料一、材料二谈谈看法。(写出三条)(3分) (2)周末，文雅、文博一起到文栋家做客。午饭时间快到了：文栋穿上围裙到厨房炒菜。文博好奇地问：“文栋，你家怎么会让你炒菜呢?我爸妈说，我们快毕业了，学习很辛苦，从不让我做家务。”假如你是文栋，会说：“ ”(3分)
(3)材料三是文雅为“爱劳动·会生活”主题板报画的一幅漫画，请你谈谈从漫画中得到的启示。(3分)
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉;跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。学校开展“天下国家”主题阅读活动。
二、古诗文阅读(24分)
(一)古诗阅读(10分)
朗诵小组选定下面这首诗参加校古诗朗诵大赛，请你参与。
度关山 [唐]李端
雁塞日初晴，狐①关雪复平。
危竿缘广漠，古窦②傍长城。
拔剑金星出，弯弧玉羽③鸣。
谁知系虏者，贾谊是书生。
(选自《全唐诗》，中华书局)
【注】①狐：一作“孤”。②窦：沟渠。③羽：箭尾上的羽毛，即箭翎引甲为箭。
4、文博找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景?请说明理由。(3分)
选择 图，理由：
5、朗诵颈联时，文栋想要增强诗歌感染力，请你为他配上适宜的表情、动作。(4分)
表情：
动作：
6、朗诵尾联时，文博对重读词语把握不准，请你提出建议，并说明理由。(选择一个词语即可)(3分)
(二)文言文阅读(14分)
王舆，合淝人。舆初为小校，从周本攻危全讽①。临战，本视贼水栅②，部分诸将，指旁山头一小营，谓舆曰：“尔往为我取彼。”舆唯唯③，而色不欲行。本曰：“尔惮往耶?”舆曰：“公必不以舆为不武，请得此栅破之，舍而趋彼何为?”本大喜曰：“尔亦知此为必争之地耶?吾本自行，今为尔功，劳而遣之。”舆乘轻舟，袭破其前锋，遂排栅入，诸军继进，贼大溃。
与监军甄廷坚不相得，会廷坚被诬告有贰志，烈祖④遣使械⑤廷坚。舆刺知之，密告廷坚，因为谋曰：“今独可即日乘轻舟，归阙待罪，毋与中使⑥遇。”廷坚恐惧，不暇为他谋，即从其计。至金陵，遇赦得免。
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。矢自左耳出，又中旁一人，犹立死。舆扶归营，卧百余日复起耳至老不聩亦无瘢痍⑦。攻颍州，倚营门，仗剑驱士卒登城。城上机石发，中营门及铠之半，皆糜碎，而舆不伤，莫不异之。
(选自陆游《南唐书》，南京出版社，有删节)
[注]①周本、危全讽：均为人名。②栅：设置水寨时插在水中的木桩。③唯唯：应答声。④烈祖：指南唐皇帝李昪(biàn)。⑤械：特指枷锁、镣一类的刑具。此处作动词。⑥中使：皇帝派出的使者。⑦瘢痍(bān yí)：创伤后留下的瘢痕。
7、给画线句子断句，文博拿不准，请你用“/”标出来。(限三处)(3分)
卧 百 余 日 复 起 耳 至 老 不 聩 亦 无 瘢 痍
8、文中有三个词语，文栋不理解，请你参考表格提示的方法解释。(只写出词义)(3分)
9、文中画横线的语句，文雅觉得不大好懂，请你翻译。(4分)
舆少从军攻润州，为巨弩所射，中右耳。
10、文栋认为文中王舆个性鲜明，请你结合选文简析其形象特征。(4分)
三、现代文阅读(30分)
(一)报刊阅读(14分)
学校准备举办“科技创新成就展”，请你参与。
【材料一】
①过去一年里，中国航天砥砺奋进，勇攀高峰，逐梦太空的脚步行稳致远。中国航天正不断书写探索太空的新篇章。
②首次火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升。从地月系到行星际，我国迈出星际探测征程的重要一步。2021年2月10日，天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道，成为中国第一颗人造火星卫星。5月15日，探测器成功着陆火星，火星上首次留下中国人的印记。5月22日，祝融号火星车开始巡视探测，100天行驶距离突破1000米。6月11日，天问一号探测器着陆火星首批科学影像图发布，中国首次火星探测任务取得圆满成功。这是我国航天事业发展的又一具有里程意义的进展，彰显出中国航天的创新自信。
③月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录。2021年3月，嫦娥五号轨道器成为中国首个进入日地L1点探测轨道的航天器，开展拓展任务。嫦娥四号着陆3周年之际，玉兔二号月球车行驶里程突破1000米。与此同时，嫦娥五号月球样品研究工作不断推进，中国科学院发布最新研究成果，证明了月球直至19.6亿年前仍存在岩浆活动，填补了人类对月球晚期演化历史认知的空白。
④中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。2021年4月29日，中国空间站天和核心舱发射入轨，标志着中国空间站建设进入全面实施阶段。6月17日，神舟十二号载人飞船升空，航天员聂海胜、刘伯明、汤洪波成为中国空间站首批“访客”。10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富乘坐神舟十三号载人飞船升空，成为中国空间站第二批“访客”。多次出舱、太空授课、在轨实验……太空中的中国速度、中国奇迹让人印象深刻。
(摘编自冯华余建斌《中国航天筑梦苍穹》)
【材料二】
①“天问一号”开启火星之旅，“羲和号”实现太阳探测零的突破，“神舟十三号”与“天和”核心舱成功对接……2021年，我国科技创新成果收获满满。接下来的2022年，如何乘势而上，持续发力?
②持之以恒加大基础研究投入。过去一年，中国全社会研发投入达到2.79万亿元，同比增长14.2%，研发投入强度达到2.44%。其中，基础研究投入已经达到了1696亿元，占全社会研发投入比例达到6.09%。基础研究做得越好，我们在科技发展上的主动性和前瞻性就越强。筑牢根基，也要夯实人才基础。2021年国家重点研发计划支持了300多个青年科学家项目，助力青年科研人员领衔挂帅;探索首席科学家负责制，鼓励支持首席科学家团队勇闯科学的“无人区”。
③为更好地凝聚战略科技力量，下一步，我们将聚焦制约科技自立自强最紧迫的痛点难点发力，狠抓改革落实落地。
④推动企业以更大力度投入科技创新。国家将着力加强企业在科技创新方面的主体地位和作用。加强在科技重大顶层设计重大决策方面企业的参与，在项目形成、项目投入项目组织、项目评价方面，进一步加强参与度、话语权。在2021年国家重点研发计划立项的860余项中，企业牵头或参与的有680余项，占比高达79%。同时，使更多的企业加入基础研究、技术创新、成果转化、产业化等方面的科技创新活动中。
(摘编自杨舒《2022年，科技创新如何持续发力》)
【材料三】
问：执行本次飞天任务，有什么感受?
陈冬：能够再次执行飞天任务，是组织对我的信任，更是对我的考验。12年朝夕相处，两年半的任务训练，我们乘组彼此越来越熟悉、配合越来越默契。我们身上虽然有压力，但更多的是完成任务的信心决心。
问：准备此次飞行任务，遇到的困难和挑战如何?
刘洋：遇到的困难和挑战远超想象。出舱活动训练强度最大、训练时长最长。第一次参加舱外服水下试验，在120多公斤的服装中才工作了三四个小时，手就已经抖得拿不住笔，握不住拳。而将来真正的出舱活动，一次就要连续工作七八个小时。
问：“太空出差”半年，有什么期待?
蔡旭哲：最期待问天舱、梦天舱和天和核心舱对接后太空家园建成的那一刻。
刘洋：我们会心怀山海，眼有星辰，永葆初心，一次次把祖国的荣耀写满太空。
(摘编自余建斌《对话神舟十四号航天员》《神舟十四号航天员，前来报到!》)
11、展会请你做讲解员，请简要概括材料一中我国航天方面所取得的成就。(3分)
12、根据材料二、材料三，请你探究中国航天取得辉煌成就的原因。(3分)
13、根据上述材料，请你为本次“科技创新成就展”拟一个标题(有一定文学色彩，不超过10个字)，并简述理由。(4分)
14、文雅说科技改变生活，请你联系实际，谈谈科技发展对学习和生活产生的积极影响。(4分)
(二)小说阅读(16分)
学校举行“追寻先辈足迹，弘扬革命精神”读书交流活动，请你参与。
勇士的背影 宋子洵
①虽已进入春天，风却也卷挟了几分寒意。朦胧的金光洒落在山顶的薄雪上，氤氲出几分雄壮悲凉。连绵陡峭的山岭在云层中若隐若现，远处传来几声鸟鸣，却未见飞鸟。夹金山的每一个清晨都是这般景象。
②一条陡峭的山路向上延展，在视线所及之处骤然急转，消失于云层雾气中。藏族小伙扎西一早就站在路边。
③他在等待着一位执意独自登山的老人。
④“咚、咚、咚……”沉重的脚步声自远处传来，扎西探出头，仔细打量着来人。一个略显佝偻的身影，逆着光走来。虽然脚步有些蹒跚，但每一步都像巨石一样重重地压在地上。只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。“就是他!”扎西赶忙跟上，一路上躲躲闪闪，生怕被发现。
⑤突然，他发现老人停下了脚步，回过头来，注视着他。
⑥“糟了，被发现了!”心一横，扎西硬着头皮凑上前，用蹩脚的汉语向老人解释道，是小金县的桑杰书记让自己悄悄跟着的，因为担心他一人登山有危险。扎西一脸诚恳的模样，让老人原本紧皱的眉头缓和了些许。
⑦“你回去吧!”老人转过身去，背朝扎西摆了摆手。
⑧“我不走，我答应桑杰书记要照顾好您的。”扎西倔强地站在原地一动也不动。
⑨老人动了动嘴角，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。看着老人沉重的背影，扎西知道老人默许了。
⑩100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。
⑪“您不要再往上走了。”见状，扎西有些着急。
⑫老人的喘息声越来越急促，听起来像是即将报废的拉风箱，光听着都让人心慌。对于扎西的话，老人置若罔闻。
⑬“您撑不住的……”扎西的声音因焦急而轻微地颤抖着。
⑭终于，老人停了下来。
⑮“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”
⑯敬礼?扎西没听懂。
⑰“就像这样。”老人边说，边颤颤巍巍地举起右手，庄重而又虔诚地向大山敬了一个军礼。
⑱或许是不想老人继续攀登，扎西没有拒绝这个请求。
⑲随着一步步攀登，扎西的体力渐渐透支，汗水湿透了单薄的衣衫，他的牙床都在冷风中打战，腿像灌了水泥一样，豆大的汗珠顺着脸侧滴落。空气越来越稀薄，呼吸也被逐步掠夺，扎西已经接近窒息了。
⑳终于行至一片开阔处，扎西累得连动一下手指的力气都没有了。喘息间，扎西记起了老人的嘱托。
㉑咬住因寒冷而颤抖的牙齿，扎西缓缓地举起右手对着那片天空敬了个军礼。
㉒下山时，扎西又遇到老人。老人坐在路边，定定地看着远方。扎西一时间有些手足无措，只好静静地走到老人身边坐下。
㉓“累吗?我们当时也很累!”扎西的耳边传来老人粗粝沙哑的声音。
㉔“老人家，您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。
㉕老人深邃的眼神给了扎西答案。
㉖……
㉗太阳落山时，老人走了。凝视着老人踉跄却坚毅的背影，扎西的内心突然汹涌起复杂的情感。有种念头在他心里升腾而起，久久不散。
㉘离开之前，面向无数英魂在这里长存的夹金山，他又敬了一个郑重的军礼，并许下了自己一生的承诺。
㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民jiefangj-军人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。
(选自报刊，2022年3月15日)
15、文雅准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。(3分)
上联：老人登山怀念革命战友
下联：
16、赏析文中画线的句子，按要求作答。(5分)
(1)100米，100米，又100米，老人脸颊涨红，额头的青筋不停地跳动。
(文博认为这句话中的前两个逗号改为顿号更合适，说说你的看法。)(3分)
(2)二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。
(请你从词语的表达效果方面为加点词语做批注。)(2分) 17、文雅认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。(4分)
18、文栋认为扎西是小说的主人公，文雅认为老人才是小说的主人公，请谈谈你的看法及理由。(4分)
四、整本书阅读(12分)
19、下列有关名著的表述不正确的两项是( )( )(4分)
A.《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判;既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
B.《傅雷家书》中有父亲的谆谆教诲、孩子与父母的真诚交流，字里行间洋溢着真情，给天下父母子女以强烈感染与深刻启迪。
C.《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。
D.《简·爱》中简·爱在得知罗切斯特疯了的妻子还活着后，便毅然离开，可见她是一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。
E.《水浒传》中林冲是刻画最成功的人物之一，误入白虎堂、棒打洪教头、火烧草料场、智取生辰纲、火并王伦等情节都与他有关。
英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题阅读活动，请你参与。
【备选名著】《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《红星照耀中国》
20、文博发现，不同体裁作品塑造人物方法也不同。请你参照示例，任选一部作品分析。(4分)
21、文雅认为：英雄，就是普通人拥有一颗伟大的心。请你从备选名著中任选一个人物，联系生活，谈谈如何才能像他一样“拥有一颗伟大的心”。(4分)
五、写作(60分)
22、阅读下面的文字，按要求作文，(60分，含书写5分)
岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情……
聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。
毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫的心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;③不少于600字。
参考答案
1、(1)奥 mào 挚
(2)D
(3)把“展开”改为“展现”(或“展示”)
2、(1)阴阳割昏晓 (2)一蓑烟雨任平生 (3)落红不是无情物(4)灵旗空际看(5)后天下之乐而示(6)开放性试题。要求：作者与诗句一致;诗句要符合语境，体现“豪情壮志”。仅写作者不得分，诗句对一句得1分。
示例1：杜甫会当凌绝顶，一览众山小。
示例2：李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3、(1)学校按要求开设丰富多彩的课程;家庭教育要积极配合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动，养成劳动习惯。(答对三点即可)
(2)开放型试题，要求：点明学生做家务的必要性或好处得2分，做适量的家务，不会影响学习1分，称呼不赋分。
示例：文博，现代的学生素质发展要全面，其中养成良好的劳动习惯很重要。做一些力所能及的家务劳动，不仅不会影响学习，还可以从日常劳动中得到启发、获得智慧，还可以培养我们的生活自理能力，培养家庭责任感。
(3)开放型试题，围绕“实践出真知”表述即可。如仅描述画面可得1分。
示例：这幅漫画告诉我们，在生活中要勤于实践，从实际出发，在实践中获得知识本领。
4、开放型试题，选图B，1分，阐述理由(结合画面和诗词描绘景象、事件的吻合角度来分析)2分。
示例：选B，首联、颔联中“红日”“狐关”“危楼”“广漠”“长城”等，描绘了雄浑壮阔的边塞图景;颈联中“拂剑”“弯弧”，展现了一位卫国杀敌、豪气万丈的勇士形象。图B中的画面符合本诗的内容与意境。
如果选择图A(不赋分)，理由合理可得1分。
5、表情、动作各2分，符合语境即可。
示例：表情：表情严肃，眼神坚定。动作：拔剑、拉弓。
6、开放型试题，要求：确定词语1分，理由2分。
示例1：宜重读“系虏”，可以突出英雄壮举，体现豪迈气概。
示例2：宜重读“贾谊”(或“书生”)，可以凸显诗人虽是书生，但仍可以杀敌报国的志气与豪情
示例3：宜重读“谁知”，说明人人皆可成为报效国家的英雄，引发读者思考。
7、卧百日/复起/耳至老不聩/亦无瘢痍(答对一处得1分)
8、(1)害怕(2)就，于是(3)空闲，闲暇(每空1分)
9、王舆年少时跟随军队攻打润州，被巨大的弓弩射伤，射中右边耳朵。
10、勇武有谋略：王舆发现水栅重要性，并乘舟袭破。明辨是非、胸怀宽广;王舆虽然与甄廷坚关系不和，但依然坚信他的清白，并为他献计脱险。
11、火星探测任务取得圆满成功，深空探测能力显著提升;月球探测任务科学研究取得新进展，轨道器与月球车任务刷新纪录;中国空间站完成阶段性目标，载人航天实现新突破。(每点1分)
12、持之以恒加大基础研究投入;推动企业以更大力度投入科技创新;航天人员对祖国航天事业的热爱;航天团队团结协作、意志坚定、顽强拼搏、充满自信。(每点1分，三点满分)
13、开放型试题，要求：围绕“科技创新成就”1分，有一定文学色彩1分，理由2分。示例：“鲲鹏展翅”，鲲鹏语出庄子《逍遥游》，鲲鹏展翅富有气势，能形象地表现我国科技事业蓬勃发展。(其他如“腾飞”“乘势而上”“一起向未来”之类皆可)
14、开放型试题，围绕学习、生活方面的积极影响答题，每一方面2分。
示例：科技创新拓宽了知识获取渠道，丰富了学习内容，优化了学习方式，提高了学习效率;(2分)让通讯交流更加便捷高效，出行更加便捷安全，支付方式多元快捷，家居生活多维智能，文化娱乐更加丰富多彩。(2分)
15、紧扣情节2分，基本对仗1分。
示例1：扎西敬礼告慰红军英魂;示例2：小伙参军传承先辈精神
16、(1)我认为用逗号更合适，(1分)逗号能表明环境恶劣，老人行进的艰难，老人的体力消耗巨大，(1分)能突出老人的顽强坚毅。(1分)
(2)“烙”字在句中指深深铭刻的意思，写出老人的背影给扎西留下的印象之深，(1分)突出老人对扎西影响之大(老人精神之可贵)。(1分)
17、开放型试题，伏笔1分，照应1分，各写一句即可，作用2分。
示例1：伏笔：只见老人一边走一边用留恋的眼光注视着周围，像是在回忆什么。
或：老人动了动嘴巴，想说点什么，却又什么也没说，继续向上攀登。
或：“我走不动了，这夹金山，是上不去了，真想再上去看看你们。”他看向前方喃喃地说，“小伙子，帮我个忙，到上面替我敬个军礼吧。”(任答一处即可)照应：老人深邃的眼神给了扎西答案。
或：“老人家，您一定是老红军吧?”扎西突然意识到什么。(任答一处即可)
作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣;前后照应，使揭示老人身份的情节自然合理;使老人的形象逐渐鲜明。(每点1分，任答两点即可。)
示例2：伏笔：有种念头在他心里升腾而起，久久不散。照应：那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军军人。
作用：设置悬念，引发读者的阅读兴趣;前后照应，让扎西报名参军的行动自然合理;凸显了扎西思想境界的升华。(每点1分，任答两点即可。)
18、开放型试题，明确主人公1分，阐明理由3分。
示例1：我认为老人是小说的主人公。(1分)小说是主要情节为“老人上山敬军礼”;赞美的是老人及红军战士的革命精神：扎西报名参军正是受到老一辈革命精神(红军精神)的感召;标题“勇士的背影”赞美的正是这位老红军战士为代表的革命前辈。(后四点每点1分，答三点即可)
示例2：我认为扎西是本文的主人公。(1分)小说以藏族小伙儿扎西的见闻和感想组织材料;小说用大量笔墨来描写扎西，表现他的性格和精神;小说通过扎西来表现革命精神代代相传这一主旨。(后三点每点1分)
19、 CE
20、开放型试题，情节2分，塑造人物方法2分。(选择一部即可)
示例1：选A(《西游记》)典型情节：三打白骨精塑造人物方法：丰富的想象、离奇的情节
示例2：选B(《红星照耀中国》)典型情节：彭德怀长征途中将己的马让给部下骑塑造人物方法：访谈，对话
21、开放型试题，紧扣普通人有伟大的心1分，结合人物具体情节1分，联系生活
示例：保尔只是一位普通的战士，在筑路的情节中，他面对天气恶劣、资源缺乏、疾病折磨等一系列困难，却始终以顽强的意志坚持战斗，体现出钢铁般的意志。一个普通的青年却葆有一颗伟大的心。我们在学习、生活中，我们一定会遇到种种困境和磨难，我们也要像保尔一样拥有一颗伟大的心，勇敢面对，为梦想顽强奋斗，不负青春年华。
22、作文略