知识难度不同
很多同学到了初二很直观的感受是:原本觉得很轻松的英语课,突然在某一天听不太懂了。这是因为在初二学期英语教材难度加大,文章更长,有很多新的语法,比如从句、时态、被动语态等难度都比较高。做个不太恰当的例子,但是可以更直观地了解难度的比较:小学和初一的知识好比数学的加减乘除,到了初二一下就变成了几何代数。所以客观上讲,难度增加导致很多同学产生畏难情绪,失去学习英语的信心和兴趣,导致成绩滑落。
孩子的自学能力不强
小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握,而到了初二,仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的,还需要孩子通过自己学习,自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强,或者没有自学的意识,那么很容易就跟不上学校的教学进度了。
学习习惯不好
孩子学习习惯不好,因为偏科,专挑自己喜欢的学科学习,觉得英语不好学或者其他原因就是没学好。学习习惯包括学习兴趣,对学习的持久性和专注力,良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。建议你一一分析,认准你的孩子到底是哪方面的学习习惯不好。这是要学好任何科目的前提,找准学习习惯并改正,比盲目参加辅导培训班好一万倍。
没有学习英语的兴趣
首先是初二英语科目有了难度,课本上的阅读材料变长了许多,单词多了而且难度增加了,语法听力都一样增加了难度。其次学生学习的科目增加了,导致他们学习英语的精力分散。最后一点,学生到了初二处于青春叛逆期,学习方面容易忽视。
先分析出下降的原因,通过她平时做题的习惯,咨询学校老师,再结合卷面反应出的问题,具体到听力,阅读,完形,写作等哪块丢分多。
其次,进一步分析听力是发音问题还是词汇量问题,还是语速没跟上,解决方法是平时多泛听一些英语材料,从简单感兴趣开始,逐渐提高难度和速度,可以利用吃饭,走路等零碎时间,培养语境语感。
第三,英语的学习离不开词汇量,平时每天定个小计划,规定背单词数量,可以结合整个句子记忆,这样记住单词的同时,也记住了用法。也可以根据词性变化去记忆,提高效率。
第四,定一些英语周报,有旅游,生活,体育等各个板块,提高阅读量,培养学习英语兴趣。