设立目标
在确定了学习能给我们带来价值后,我们下一步是将原本长远、模糊的学习目的(动机),拆解成更实操的目标。
这些目标最好是具体的、可测量的。举个例子,假设我们给自己定下的学习目的是“期末英语要考高分”,那么,一个可测量、可操作的目标是“每周完成X篇阅读、Y篇听力,写Z篇作文”;而不是一句笼统的“我要改善听力和写作”。
反复练习与自我检查
在这个阶段,我们通过反复练习来一步步达到学习目标。在练习的过程中,自我检查非常重要。因为人们有时对自己学习成果过于自信,认为自己已经充分掌握了新学的知识,但实际上我们可能有所疏漏。
这时,通过自我检查,我们可以检验自己的学习成果,同时,在检查的过程中,我们也再次加深了对所学内容的记忆。自我检查的方法包括:“给自己出自测题”、“试着用自己的话解释一遍学到的概念”等等。
形成关联
只是学会了一个新的技能或概念是不够的。关键是要将它们纳入人们原有的知识体系中,和以前学习的内容形成关联。作为提高学习效率的第一步,想要更快速的记住所学知识,大家也可以尝试尽快的将所学知识形成体系,这样也有利于我们更长久地记住新学的知识。
一旦理解了新知识和其他知识的关联,即使你忘记了这个知识点,你也可以通过其他知识,进一步推导、或是沿着线索想起来。
认真审题
审题包括不漏题,不看错题,审准题,要舍得花时间把题目审清楚。特别提醒:中考答题,难免会碰上“熟面孔”。出题者也往往会从课本练习里选一些题,仅改换几个条件。看到这类题,学生千万不要大意,应特别注意题目条件,千万不要直接根据经验选答案。
不会做的题,也要争取得分
对试卷中实在无从下手的题目,学生尽量保证不要留白。如是选择题,一定要“蒙”个答案。如是解答题,应将与题目相关的公式都写在卷子上,同时将所有条件之间的关系用数学式表达出来,尽量争取步骤分。
有的解答题会有多个设问,往往前一问的答案会成为后一问的做题条件
如学生某一问不会做,可跳过该问,直接将需要求证的结果引用到下一问中。中考制题很严谨,中考数学卷上的几何图形角度、长度很精确。如遇到图形题不会,可直接借助工具测量出来。