群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去。光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
司马光和一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,只有司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命。
司马光砸缸的故事流传至今历史悠久,它的价值影响深远,现代人学习它无不敬佩古人的智慧,从而增强民族自信心和自豪感,而且这个故事留给后人的数学智慧——逆向思维,也是珍贵的文化遗产,对于当下的数 学研究仍然有着重要的意义。
不同时代的“司马光砸缸”的故事在教材中体现了不同的教育意义,反映出时代价值追求的演变及由此带来的语文教育目标的变化。这一经典历史故事的教育意义虽然体现了不同的时代特征,但其所蕴含的中华民族文化基因,则一直绵延相传。
司马光砸缸不仅是中华传统经典的历史故事,也是中华传统文化的载体,更是培养儿童道德素养的媒介。中国基础教育愈发关注儿童主体精神的建构,尤其是中华优秀传统文化对儿童精神成长的意义。