1、催化情感变化,尊师重道
家长通过与老师和其它同学的沟通,了解该老师的可敬事实,适时详细地讲给孩子听;引导孩子换位思考,创造机会让孩子亲自体验老师的工作,加强师生相互理解,有助于师生改善关系,增进友谊。家长可以多与孩子讲述一些尊师重道的名人名事,言传身教,有时间多与自己的老师沟通交流,节假日主动问候、看望自己的恩师。
2、家长做好疏导者
当孩子跟老师发生“冲突”,向家长“控诉”某老师不好的时候,家长一定要理智,先应该耐心听孩子的抱怨,让孩子把心中的不满释放出来。不提倡大道理,给孩子一些真实可信的案例,帮助孩子理解,老师今天的评价不等于你的将来,成功依然靠自己来把握。
中学阶段的孩子,最显著的特征是有很强的自尊心。这时期的孩子已经不仅仅满足于被爱、被保护,他们更渴求得到尊重和理解。他们在受到肯定和赞赏时,内心深处会产生强烈的满足感;在受到批评和惩罚时,会感受重大打击,容易产生强烈的挫折感。
孩子如果经常被父母当众批评、揭短,那么孩子自尊自爱的心理防线就会被击溃,甚至会产生以丑为美的心理。套用一句话,“你说我笨,我就笨给你看”。
当着别人的面批评,会让孩子觉得特别没面子。一个没有自尊的孩子,很容易自暴自弃的。