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一、读·书(12分)
有很多令人难忘的中国故事、中国瞬间、中国声音。奥运场上激情飞扬、奋勇向前，二十大胜利召开、圆满结束，神州家族“天宫”会师，C919首次正式交付，疫情防控有你有我、坚决有力……无数平凡英雄拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。衷心地为每个奉献者送上诚挚的敬意。
【书法·壮丽的画卷】
1.请从下面选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。(2分)
A.此作品为行书，行云流水，笔画流畅
B.此作品为草书，龙飞凤舞，一气呵成
C.此作品为隶书，字形端庄，笔法古朴
D.此作品为篆书，字形修长，秀美圆润
【诗文·文化的盛宴】
2.北京冬奥会开幕式用中国传统文化“二十四节气”这种古老的关于岁月的算法完美地阐释了中国式浪漫，将中国文化展现给了世界。徜徉书海，我们发现许多诗文中也蕴含着“二十四节气”的深厚文化内涵，请将下列空缺的古诗文原句写在横线上。(10分)
西湖早春，诗人踏青而歌“____________，____________。”(《钱塘湖春行》白居易)展现出了一派莺争暖树、燕啄春泥的勃勃生机，春到人欢的胜景展露无遗;夏日荷香，濂溪先生颂吟“____________，____________。”(《爱莲说》周敦颐)象征了莲花身处污浊环境而不随俗沉浮、不哗众取宠、不炫耀自己、庄重、质朴的美好品质;秋天是一个多情的季节，“____________，____________。”(《渔家傲·秋思》范仲淹)体现了西北边塞秋天风光与中原不同，诗人的怀乡思归之情不禁从中而来。纵是寒冬分别，也别具～番风味“____________，____________。”(《白雪歌送武判官归京》岑参)以春景写冬景.以梨花喻冬雪，表现出边塞特有的奇异壮丽风光，营造出一种浪漫的意境美。对季节的敏感，更是诗圣抛开自己的寒冷悲愁，声嘶力竭地为解除天下“寒士”的痛苦而发出“____________，____________!”(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)的大声疾呼!
二、读·思(38分)
(一)
春暖花开，我们又迎来一个新的学期，这将是我们初中阶段的最后一个学期，也是我们将要踏入另一个人生阶段的过渡时期，学校组织了“点亮梦想，砥砺奋进”为主题的语文实践活动，请你也参与。
【激情演讲——争做追梦少年】
“艰难方显勇毅，磨砺始得玉成”，在磨砺中涵养韧性，是成长的先决条件，人走上社会，像面粉一样被社会不断地揉搓，经受住揉搓，便越发有韧性。像每天穿梭大街小巷风雨无阻的外卖员，像在工地上经受酷暑寒风的建筑工人，像熬夜加班到三更半夜的程序员，____________，____________，像一个个正在经历锤打和筛选的我们⋯⋯芸芸众生的我们，都曾经像面粉被打散过，然而经受住揉搓，最终也会历练成柔韧的面条。
3.小孟同学作了以上演讲，请在文中横线上填上合适的语句。(2分)
【新闻在线——蓄积梦想力量】
材料一：年轻充满朝气，青春孕育希望。主席在二○二三年新年贺词中寄语青年，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。主席指出，明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。大家表示，要牢记对青年一代提出的殷切希望，脚踏实地、埋头苦干，在全面建设社会主义现代化国家新征程上唱响青春之歌。
材料二：路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。在这个大有可为的新时代，让我们不负时代、不负韶华，笃定信心、大步向前!让每一步都更坚实，踏碎冰雪，掀起满地的春风;让每一步都更有力，踏平坎坷，创出一片新的天地。让中华民族伟大复兴梦想一步步照进现实，让明天的中国更美好!(央视评论员)
4.第三组的同学们根据上面的材料提取了主要信息，请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。(2分)
主席寄语广大青年____________;央视快评启示我们应当____________。
【自强不息——汲取榜样的力量】
- 你班第三组同学搜集到了符合主题的有关《钢铁是怎样炼成的》的连环画，请你调动阅读积累，选择其中的一幅画，写出相关情节的起因、经过、结果。(5分)
我选择图( )，事情的起因：，经过：，结果。
(二)
阅读下列短文，完成6-7题
变与常
叶春雷
①俗话说：“流水不腐，户枢不蠢(dù)。”生命是一汪清泉，流动是它的常态。若停滞了，就会变成一潭死水。“变”是一种自我更新，就像年年春天树木会长出新叶，自我更新的过程，也是一个不断吸纳新知识与新思想的过程。一个人是否有活力，不仅要看他外在的精力，更要看他内在的思想。而思想的活力，离不开“变”，离不开推陈出新。
②《周易》中有句名言：“穷则变，变则通，通则久。”对于一个民族如此，对于一个生命个体更是如此。我们生活在一个不断变化的世界里，因此自身一定要跟着变化。人在剧烈的变化中，如果抱残守缺，很快就会被淘汰。
③但是，在适应“变”、跟着“变”的同时，人也要保持自己的“常”。这就是《老子》所言：“知常曰明。”为何“知常”是明智的?因为懂得“常”，人才能守住自己的心，才不会在五光十色的世界里失去方向。
④什么叫“常”?“常”可以理解为万事万物运动变化的规律。世间万物虽然变动不居，但是规律是常态的、恒定的。比如万有引力。水只能往低处流，不可能往高处流。这就是“常”。同时，对个体生命而言，“常”指一个人恪守的基本的生活原则。一个人固然要变化，但在“变”之中，也要有“不变”的东西。
⑤生活中，有人不知“变”，很快就被这个剧烈变动的时代淘汰了。但我们也要看到，有人倒是不怕“变”，也能在巨变的时代如鱼得水，但是他却失去了“常”，变成了投机分子。
⑥人要不怕“变”，但也应该守住自己的“常”。
(选自《思维与智慧》
6.文中的“变”是指______，“常”是______;在“变与常”的问题上，作者提出了______的观点。(用原文语句填空)(3分)
7.阅读了短文《变与常》，同学们展开了讨论。
小涛说：“守住自己的‘常’，要有纯正的精神追求。”
小波说：“守住自己的‘常’，要有一颗赤子之心，要不忘初心、牢记使命。”
大海说：“守住自己的‘常’，要拒绝诱惑，淡泊名利。”
请围绕“如何守住自己的‘常’”这个话题写一段议论性的文字，表明你的观点并加以阐述。
写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法;②不少于100字。
(三)
在班级举行的“善学精思”交流会上，睿智小组以下面的阅读材料为例，带领大家探究古诗文的奥妙。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天犬寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?
《送东阳马生序》节选
【乙】
子曰：“温故而知新可以为师矣。” ——(《为政》)
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆” ——(《为政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ——《雍也》
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
——《述而》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” ——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” ——《子张》
《<论语>十二章节选》
8.辨其音·走进文本：请选出与“既加冠”中“冠”的读音和词义相同的一项( )(2分)
A.朝服衣冠 B.勇冠三军
9.明其义·理解内容：请完成下列语句的翻译。(3分)
(1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
翻译：____________，____________，仁德就在其中了。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
翻译：____________，不觉得吃的穿的不如别人。
10.悟其理·丰富思想：《论语》中说：“不义而富且贵，于我如浮云。”让我们看到了孔子坚守“义”的高尚品格。请摘抄下面诗中告诉我们“义”的重要性的诗句，并将其体现出的人格魅力批注在相应位置。(3分)
过零丁洋
宋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
诗句：
批注：
11.取其精·学以致用：【甲】【乙】两文分别介绍了一些读书方法，请从文中摘抄相关句子，并说说你喜欢哪种方法，为什么?(4分)
阅读下面的文言文，完成12-13题。
为文必师古，使人读之不知所师，善师古者也。韩①师孟，今读韩文，不见其为孟也。欧学韩，不觉其为韩也。若拘拘②规效③如邯郸之学步里人之效颦则陋矣。所谓“师其意，不师其词”，此最为文之妙诀。圣贤未尝有意为文也，理极天下之精，文极天下之妙。后人殚④一生之以为文，无一字到古人处，胸中所养⑤未至耳。
【注】①韩：韩愈，下文“孟”指孟子，“欧”指欧阳修。②拘拘：拘泥的样子。③规效：拘泥地效仿。④殚：竭尽。⑤养：修养正气。
12.古文中没有标点符号，要读懂古文，首先就要弄懂文辞间的停顿。请用“/”标出文中画横线语句的停顿处(标三处)(3分)
若拘拘规效如邯郸之学步里人之效颦则陋矣。
13.作者提倡通过效仿古人的方式来写文章。那么怎样才能做到“善师古”呢?请阅读选文，做出回答。(3分)
三、读·写(70分)
14.兔年新年，网友们别出心裁地设计出“兔手势”拜年，众多年轻人争相在网上秀自己的“兔手势”，被众多网友称为是“最给力的拜年手势”，右边是“兔手势”拜年图片，请你简要地描述一下其姿势，并说明其蕴含的美好寓意。
要求：语意简明，句子通顺，不少于60字。(6分)
阅读下面的选文，完成第15题。
《灯》
①周末，小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来，父亲的眼角，眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟还算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，真的是远在天边近在眼前，这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江捉鱼。
④晚上用鱼竿捉鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃?还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，老还小，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑或是愚蠢的事;小伟还知道，什么是孝顺，顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早，是父亲一把屎一把尿把自己带大的，风里来雨里去，靠捕鱼供自己吃喝，供自己上学。小伟毕业参加工作后，想把父亲带进城，父亲执意不去，说自己在乡下惯了，说自己还能干得动，每天活动活动筋骨对身体有好处。小伟也就没再坚持，他心里清楚，最主要的，家里有母亲的影子和味道，父亲舍不得离开。
⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以捉鱼。
⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了?从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧?
⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么?小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名安康鱼。
⑨还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，象一只悬挂明灯的钓鱼杆。
⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵、诱捕那些趋光的鱼虾类。
⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。
⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的灯，看到这种鱼，头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。
⑬小伟呵呵一笑，对父亲说：“爹，这就叫做螳螂捕蝉，黄雀在后。”
⑭这种鱼肉少，吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里，然后继续说道，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蝶鱼一样，不能太出风头。
⑮父亲这是哪里话啊?小伟心里打了个愣。
⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。
⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢!小伟恍然大悟，心里一下子热乎起来。天天点赞的不一定是朋友，不点赞的不一定就不是朋友，看来这话真是没说错。
⑱父亲说，你若挺不下来，或是做得不够圆满，让人揪住把柄，可就不好喽。你是单位的把手，有时不能太招人眼了。
⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。
⑳父亲愣怔了一下。
小伟说，我那样做，一是督促自己坚持到底，不能半途而废，二是让大家监督自己，杜绝自己有谋私利的行为，还有一点，就是做一个样子给他们看!爹，无欲则刚，有什么好怕的呢?
龟儿子，咋不早给我说呢?害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。
有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，自豪地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光!
小伟看着父亲，感觉到父亲的身板还是那样的结实，那样的硬朗。
回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，有父亲在身边，小伟走得很踏实，一点也不用担心会迷路。
(有删改)
(1)设置悬念是文学创作中较为普遍的艺术手法，本篇小说善用悬念，请找出其中一处结合文章内容分析其作用。(5分)
(2)下面两句话从不同角度对《灯》这篇文章做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(10分)
◆一个好父亲是孩子一生不会迷路的指明灯。
◆要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光。
阅读下面材料，完成第16题
【材料一】什么是“挫商”
“挫商”又称AQ，来自英文Adversity Quotient，一般被译为挫折商或逆境商，是美国著名学者、职业培训师保罗·斯托茨提出的，它是指人们面对逆境承受压力的能力、或承受失败和挫折的能力。在保罗·斯托茨看来，一个人的挫商可以从四个方面来看：
第一，控制。风浪来临时，你能否有效控制住事情，不让其失控。
第二，归因。你能否直面挫折，找出失败原因，承担后果。
第三，延伸。你能否有效控制住自己的情绪，不让某件事情的恶果延伸到生活的方方面面。
第四，耐力。有的时候，风浪会持续一段时间，你能否坚持下去。
【材料二】初中生“挫商”情况调查表
下面是某心理咨询机构的调查结果(自评分值越高表明抗挫能力越强)：
【材料三】话说“挫商”
美国心理学家阿尔伯特·艾利斯认为，许多当代人已被“宠坏”，无法忍受事情有丁点不顺。他们这些低挫商者为这种思维定式付出的代价有二：一是焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪;二是糟糕的行为决策，比如发泄怒火或无所作为。
低挫商者认定了遭遇挫折时只可能有两种结果：一是变得更糟，二是幸运至极的“没有太大影响”。这种悲观认知，很容易让人在遭遇挫折时被怨恨或恐惧压倒。
但遭遇挫折时还会有第三种结果——逆境成长(adversarial growth)。心理学理查德·特德斯奇提出，虽然不易，但许多人经历危机后，确实变得更“好”。他们精神上更成熟，心态更开放，共情能力更高，对自身能力更具自信，也更加支持周围的人，就连幸福感和满意度都更高。
【材料四】修炼“挫商”
我们怎样修炼挫商呢?首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振;而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。
其次，掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的未来就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，满足于已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发愤图强，以另一个可能成功的目标来代替。
(1)阅读材料二中的表格，并简要概括你从中得出的结论。(2分)
(2)班会上，小明向同学们分享了自己的故事：有一次，他数学考试不及格，被爸爸狠狠批评了一顿，心情非常糟糕。在学校整天郁郁寡欢，和同学见面也不打招呼;回到家妈妈给他送果汁，他把果汁打翻在地;家里的小狗跑来和他亲近，却被他一脚踢开;原本胸有成竹的钢琴考级也没有通过。唉，就因为爸爸的一顿批评，招来这么多事。请对照材料一中挫商的四个方面来分析一系列事情发生在小明身上的原因。(4分)
(3)班会讨论中，同学们畅所欲言：有的同学认为对于初中生来说智商排第一，挫商低一点也无所谓;有的同学想提高自己的挫商，却苦于没有办法。针对以上两种现象，你准备即席讲话，请把你要说的话写下来。(8分)
写作提示：①从材料中筛选有用信息;②思路清晰，语言得体;③不少于100字。
17.人生没有等出来的美丽，只有走出来的辉煌。难题一道道攻克，才能收获满意的成绩;演讲一遍遍练习，才能赢得满堂的喝彩;山路一级级攀登，才能远眺绝美的风景;困难一个个战胜，才能抵达理想的彼岸⋯⋯现在的每一步都通往将来，一步步坚定向前，才是真正的成长。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分5分)
题目一：以《为绽放添彩》为题，来抒写你内心为理想而奋斗的激情。
题目二：以“青春与奋斗”为话题，题目自拟，写一篇演讲稿。
写作提示：①除诗歌外，文体不限;②避开真实的大名、校名、地名;
③书写规范，卷面整洁。
题目：_____
语文参考答案及评分标准
一、读·书(12分)
1.(2分)甲(D)乙(A)
2.(10分)(每空1分)
几处早莺争暖树(1分)，谁家新燕啄春泥(1分);
予独爱莲之出淤泥而不染(1分)，濯清涟而不妖(1分);
塞下秋来风景异(1分)，衡阳雁去无留意(1分);
忽如一夜春风来(1分)，千树万树梨花开(1分);
安得广厦千万间(1分)，大庇天下寒士俱欢颜(1分)。
二、读·思(38分)
3.(2分)示例：像救死扶伤却不能与家人团聚的医生，像披星戴月奔波在工作岗位上的教师。
4.(2分)挺膺担当，以奋斗姿态激扬青春;(1分)笃定信心，大步向前。(1分)
5.(5分)
示例一：A起因：寒冬来临，城里缺少木材，布尔什维克党决定临时修条铁路来运送木材，保尔被派往筑路。经过：筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰、疾病、饥饿都威胁着同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。结果：铁路终于如期修通，而保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。
示例二：B起因：1927年，由于以前参加战争时受得伤，导致保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。经过：保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。结果：保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。
6.(3分)自我更新的过程，也是一个不断吸纳新知识与新思想的过程(或者不断吸纳新知识与新思想的自我更新过程);万事万物运动变化的规律，也指一个人恪守的基本的生活原则;人要不怕“变”，但也应该守住自己的“常”。
7.(8分)示例：我同意小涛的观点，守住自己的“常”要有纯正的精神追求。刘禹锡安贫乐道的生活态度让他身居陋室而有“调素琴，阅金经”的雅致;宋濂蕴袍敝衣却毫不羡慕“烨然若神人”的同舍生，他认为“以中有足乐者”，读书求学带给他无穷的乐趣;樊锦诗舍半生给茫茫大漠，将一腔爱交付于一场文化苦旅，守住了初心也守住了中华文化的根。在时代的洪流中，守住自己的“常”，要有纯正的精神追求，才不会迷失自己。
8.(2分)A【解析】A.和题中的“冠”的读音和词义均为“guān”“帽子”;B项的读音为“guàn”词义为“位居第一”
9.(3分)(1)博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向;恳切地提问，多思考当前的事;(2)因为内心有值得快乐的事。
10.(3分)诗句：人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(1分)
批注：本句以议论的方式直抒胸臆，表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。(2分)
11.(4分)
示例一：句子：手自笔录，记日以还;我喜欢宋濂的读书方法，抄书可以加深理解和记忆，借书来读，能督促自己赶快把书读完，可以加快读书的进度从而多读书。
示例二：句子：学而不思则罔，思而不学则殆;我喜欢孔子的读书方法，如果只是读书不去思考，就会迷惑;如果只空想却不读书，就会疑惑，所以，只有把学和思结合起来，才能融会贯通，才能使所学知识为我所用。
12.(3分)若拘拘规效/如邯郸之学步/里人之效辈/则陋矣。(一处1分)
13.(3分)答案示例：效仿古人的意蕴，不效仿古人的用词，同时要修养正气。(大意对即可)参考译文：写文章必定效仿古人，让人读了却不知道所效仿的对象，是善于效仿古人的人。韩愈效仿孟子，现在读韩愈的文章，看不到他效仿孟子的痕迹。欧阳修效仿韩愈，看不到他效仿韩愈的痕迹。如果拘泥地去模仿，好像邯郸学步，里人效颦，就浅薄了。这就是所说的"效仿古人的意蕴，不仿古人的用词”，这是写文章最巧妙的秘诀。圣贤未曾有意去写文章，(文章的)道理是天下最精辟的，文笔是天下最精妙的。后世的人竭尽一生的精力来写文章，没有一个字能达到古人的高度，是胸中所修养的正气还没有到达罢了。
三、读·写(70分)
14.(6分)双手十指交叉，紧密团结，竖起大拇指，大拇指上还有两个笑脸，神似一只活泼的小兔子。十指交叉表示亲密，竖起大拇指意指最好、最棒，“兔手势”意味着吉祥和团结，表达着对他人的美好祝愿。(或者寓意：彰显出中华民族团结友爱、向往美好生活的善良心愿。)
15.(1)(5分)
示例：如文章第四段开头的四个问句，既表现了小伟的复杂想法，也设置了悬念。作用：引发了读者对“父亲”真实意图的猜测，这样抓住了读者的心，引起了读者对后续事情发展高度的好奇关切之心，使文章的情节发展更具有引人入胜的魅力，从而收到“出奇制胜”的艺术效果。
(2)(10分)
示例1：一个好父亲是孩子一生不会迷路的指明灯。文中这是一个朴实勤劳，爱子深切的好父亲，早年丧偶，尝尽艰辛;靠捕鱼供“我”上学，将“我”养大，时时关注“我”朋友圈，担心“我”犯错，借用蛤蟆鱼来劝说。文中这是一个独立自主，有情有义的好父亲，不愿跟“我”进城，仍在农村劳动;不愿离开有母亲的影子和味道的家。文中这是一个不爱张扬，富有正气的好父亲，支持“我”下乡扶贫等，劝“我”不能太张扬要低调。有这样的好父亲人生何求!示例2：要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光。灯塔之光指引人走向光明，是无私奉献精神的象征，蛤蟆鱼的光是为了诱捕食物，象征着自私和张扬。人就应该有为民服务、无私奉献的精神。小伟做了许多有利于民众的事，下乡扶贫，改造危房，资助贫困大学生，他正直无私，甘于奉献，他是灯塔发出的光，是人民心中真正的灯。守得住初心，才是真正的为民。
16.(1)(2分)大多数中学生的挫商水平处于中等以上;极少数初中生的挫商水平偏弱。
(2)(4分)小明没有控制住事情发生的情绪，没有正确归因，反而让自己的情绪延伸向生活的方方面面，导致许多不尽人意的坏事发生。
(3)(8分)示例：同学们，智商重要，挫商也很重要。人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。因为低挫商者易产生焦虑、抑郁、愤怒等负面情绪，出现糟糕的行为决策，发生意想不到的坏事情;而高挫商能使人精神成熟、心态更开放，更容易获得幸福感。而提高挫商也是有法可寻的，首先应改变消极心态，然后采用激励法、知足法、补偿法等方法来使我们越挫越勇，成为高挫商者。
17.(35分)