地市 | 2023中考作文题 |
杭州 | 二选一:1.写自己实现心愿的经历。2.写发言稿,给学弟学妹分享自己实现心愿的想法和感悟。 |
温州 | 从三本书里挑了三句话作为材料,主题都和“错误”有关。据此写一篇作文。 |
湖州 | 眼睛可以看大千世界,也可以看人心。你可以看万物,万物也可以看你。据此写一篇作文,文体不限。 |
宁波 | 油船泄漏了!“我的石油!”船主哀嚎。“我的假期!”游客叹惜。“海水又被污染了,可怜的鱼!还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。“我们一起把油污清理干净!”志愿者们说。“不能让这样的悲剧重演!”“……”更多的声音传来。仔细想想,诸如此类的事件中,不同的人,不同的想法和做法,正在决定大自然的未来。再仔细想想,现实生活中,我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章,也可以写议论性文章。要求(1)题目自拟,文章不少于500字;(2)不要套作,不得抄袭;(3)不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 |
丽水 | 阅读下面的材料,按要求完成写作任务戴著斗笠穿着蓝色布外套,背一个黑色大单肩包,丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者 ——84岁的朱贞元老人。老人家住农村,长期务农,但他一直保持着阅读习惯,对图书馆充满了向往。2020年7月19日,他乘坐公交车来到市区后,因为不知道市图书馆的具体地址,他就一路问一路走,最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆,而且喜欢看故事书,细心的馆员为他找来了相关书籍,还为他办理了免押金借阅证。第二天,朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是,每周一是固定的闭馆日,不对外开放,让老人意外的是,图书馆破例为他开了门。馆长说,图书馆不是一个冷冰冰的场地,而是一个充满人文关怀的市民大书房。(《处州晚报》2020.7.21)任务一:这则报道唤起了你与图书馆(书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所)的哪些回忆?请发挥联想和想象,写一篇记叙性文章,可以从阅读者的视角,也可以从图书管理者的视角。任务二:这则报道引发了你的哪些感悟与思考?写一篇议论性文章,以下问题也许可以帮助你构思:①如何成为一名合格的阅读者?②读有用的书还是有趣的书?③营造全民阅读氛围的关键是什么?要求:①任选其中一个任务写作,题目自拟;②不得套作,不得抄袭;不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等. |
金华 | 根据这幅漫画,你有哪些联想与思考?想到哪些经历,引发你怎样的思考,写一篇文章。漫画内容如下:小孩:天上会不会有两个太阳?大人:天上怎么会有两个太阳?要求:①文题自拟;②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 |
嘉兴舟山 | 按要求写作。 温儒敏教授说:“读书,是一种良性生活方式。”书如风帆,书如翼膀。阅读经典名著,可以益智增慧,促人成长;阅读经典名著更需要思考研讨,提高认知,从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个,写一篇不少于600字的文章。不得抄袭,不得套作,不能泄露考生个人信息。【任务一】一个人,要做成一件大事,最需要的品质是什么?请围绕这一话题,从下列名著中选择一部或多部,自定角度,自拟标题,写一篇读后感,和同学分享心得。A.《西游记》 B.《红星照耀中国》C.《钢铁是怎样炼成的》 D.《水浒传》 【写作提示】1.可以是对作品主题的思考,可以是对某部分内容的理解,可以是对某个细节或语句的感悟。2.你可以适当引述原文,可以联系生活经验来丰富内容,也可以自由灵动进行创意表达…… 【任务二】简·爱得知罗切斯特已有妻子,就毅然离开了桑菲尔德;鲁迅辗转多处,易地求学,最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌?类似的阅读体验给你怎样的联想和思考?请以“别想了,其实……”或“别想了?其实……”为题,写一篇叙事性的文章。 【写作提示】1.你可以叙述自身经历,可以讲述故事,可以抒发感想;也可以用书信的方式……2.你可以用倒叙等设置悬念,可以通过环境描写来烘托心情,也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考…… |
台州 | 开:1.与闭相对,打开;2.开辟,打通;3.解除(限制,禁止),放开;4.开始根据“开”字的字形和注释,展开联想,自拟题目,写一篇文章。(据考生回忆) |
绍兴 | 万物一开始是没有秩序的,都是各说各的,各自表达各自的,后来经历了一些事情,大家都学会了用自己的方式来表达,鹰选择了高空来表达,山选择了沉默来表达……根据材料写一篇文章。任务一:写童话或者寓言任务二:写记叙文,要学会表达自己的过程和经历任务三:写“正确表达自己”的议论文(据考生回忆) |
书写工整
对于作文来说,书写非常重要,练得一手好字也是写好作文的头等大事,建议大家平时可以练习字帖,每天只需写一页就好,日积月累你的书写一定会大大进步的。
注重表达能力的培养
作文能力一般包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力,而反映生活则需要准确的表达能力。因此,在教学中,教师应采用多种方式训练学生的表达能力。