积累与运用以”少年正是读书时”任务情境为背景,高度整合活动,在”读书·宣传读书·调查”“读书·研讨”“读书·传承”等与学生真实学习经历有关的活动中,铺设合理答题支架考查学生利用语文知识灵活应对实际问题的能力。作文以毕业留言册上不同老师的毕业留言为情境,围绕突出智育的数学老师、突出体育的体育老师、突出美育的心理老师说出的三句话进行思考与写作,引导学生说真话、抒真情、讲真理。
技巧一:作文成绩看字迹,得分要素是第一
任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
技巧二:考试作文五六段,干净整洁看卷面
考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。