东莞市机电工程学校校园环境是很好的,由于入校没有门槛,每年都会进来一批后进生。为了教育好暂时后进生,学校提出并实施“建立台帐、专题研讨、爱心补救、结对帮扶”的育人工程,努力做到“一个都不能少”:不拒绝一个差生,不歧视一个差生,不放弃一个差生。每个学期初,每个科任老师都会主动去结对帮扶1—2名学生,并根据学生的家庭背景和个性特点,制订可操作的爱心补救方案,进行长期跟踪。
近年来,学校教学不断改革创新,在专业技能课程教学中引进“项目教学法”,在专业技能课程教学中引进“一体化教学法”。通过对计算机、模具和会计等专业课程改革,构建了适合项目教学法的项目课程体系。学校还积极参与广东省级课题“以生本教育改革中等职业教育课堂教学”的实验和研究,抓住课堂这一教育的主阵地,将职业关键能力培养融入到课堂教学中去,有效培养了学生职业关键能力。
学校引入了多层次证书考核机制,结合专业,参加相关专业第三方基础考试、从业资格认证、职业技能鉴定或行业认证。通过这些证书的考核,学生不仅有扎实的基础知识,还具有较强的专业技能。学生参加了全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国计算机高新技术考试(国家职业技能鉴定)(网页制作、动画制作、办公软件、AutoCAD)、会计从业资格考试、电工从业资格考试、文秘、外贸跟单员、金工数控等八个大项十九项考证,每年参加考证的学生人数超2000人次,每个毕业学生平均拥有4个证书。
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