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    四年级批注的方法有哪些

    文/勾子木

    四年级的四种批注方式有基础类批注、感受类批注、分析点评类批注、联想赏析类批注。教材中许多内容作者不把意思挑明说透,刻意留下空白,让读者揣摩。我们可以充分挖掘这些空白,在这些地方进行批注,把写得简练的地方补充具体,或者把写得含蓄的地方补充明白。

    四年级批注的方法有哪些

    四年级批注的方法有哪些

    1、基础性批注

    即对于文章中基础性知识的圈点勾画。比如划出需要注意的注音、生字词;把握文章的中心句或重点语句以及读后的内容概括。达到预习和整体感知文章内容的目的。

    2、感受式批注

    即记下读文章时的理解感受、困惑迷茫或者收集相关资料得来的收获。这种感受式的批注能帮助阅读者深入理解文本,把握文章主旨。

    3、点评式批注

    即对文章内容或语言等各个角度写出自己或褒或贬的评价。这是个性化阅读的独特之处。

    4、联想式批注

    即写下由文章而联想到的文外知识。一首诗、一个人或者一件事。让阅读者能够由此及彼的将知识迁移、拓展到文外。这种阅读方法有助于知识的迁移、信息的归类整合。

    四年级批注式阅读方法

    1、抓住重点词语,多种方法写批注

    理解句子,理解课文内容要从词语入手,在课堂教学中我要求学生写批注从词语入手,在课文中的重点词语或关键词语旁写下自己的理解、注释,如在《美丽的集邮册》中“惊叹”与“惊奇”对比,“着魔”与“入迷”对比,更突出惊叹与着魔用词更准确,更能表达作者的感情。

    2、抓重点句或中心句,领会其深刻含义

    很多时候,对于含义深刻的句子,较难理解。因此,在预习时画出这些句子,在课堂上通过自己的思考、体悟后在句子旁写上其含义。

    3、重视文本中对人物描写的词句品读

    感受人物的独特形象。在阅读中,对于文本中对人物描写的语言文字,认真品读,从人物的行为、动作、神态、语言与外貌描写中,细细感受人物的品质,并能及时把自己的见解写下来。

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