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初二是一个关键的时期，学生面临各个学科功课的压力是很明显的。尤其是在数学方面，很多同学会出现成绩的两极分化现象。这是因为他们缺乏逻辑思维能力，在学习数学时感到无从下手。总的来说，有很多原因会导致数学成绩不好。
初二数学差可能是为什么
1、被动学习
许多同学进入初中后，仍然像小学生一样，对老师有很强的依赖心理，习惯于跟随老师的指示，没有掌握学习的主动权。表现在学习方面，他们没有制定具体的计划，只是坐等上课，没有进行课前预习，对老师即将讲授的内容一无所知。上课时，他们忙于记笔记，没有好好听讲，无法领悟到深层次的意义。
2、不重视基础
一些“自我感觉良好”的学生常常会轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练。他们通常只是知道怎么做，而不会认真地演算或书写。然而，他们对于难题却非常感兴趣，因为这可以展示他们的“水平”。他们追求高难度的内容，过于注重数量而忽视质量，往往陷入题海。在正式作业或考试中，他们要么在演算过程中犯错，要么遇到难题就卡住不知所措。
3、缺乏科学思维方式
初二阶段的数学学习是一个分化明显的阶段，其中一个重要原因是初中数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求明显提高。在这个阶段，学生需要建立起科学思维的方式，包括观察问题、假设、验证等步骤。然而，许多学生在数学学习中缺乏科学思维的方式。他们可能过于依赖记忆和机械式的计算，而无法灵活运用数学概念和思维方法解决问题。
因此，培养学生的科学思维方式，引导他们逐渐习惯于思考和探索，对于他们进一步发展数学能力和解决实际问题具有至关重要的意义。
初二数学差怎么办
1、深刻理解概念。概念是数学的基石，学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然，还要知其所以然，许多初二同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，学生必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。
2、培养逻辑能力。初中生需要能从已知条件得到结论，需要一步步推理得出来，这一点大部分中小学教学做得都不好。为了应试并且快速见效，学校让大家对解题方法死记硬背，忽视了背后的逻辑性。而遇到所学的解题技巧没有涵盖的所谓难题，当然就不会做了。
3、上课紧跟教师思路。在课堂学习过程中，要集中注意力，吸收和消化教师每节课强调的学习重点;吸收和消化教师对例题关键部分的提示和处理方法，吸收和消化教师对疑难问题的解释等等课堂教学内容。这样，学生就可以抓住重、难点，提高听课效率，提高数学成绩。
4、有问题及时解决。有问题及时解决是提高学习效率有效办法之一，初二的同学对于没有学会的知识，不懂的题目，要及时向老师和同学求解。同时建立错题本，学生要提醒自己同样的错误不要犯第二次。
