1. 被动学习
许多同学进初中入后,还像小学那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。
2. 学不得法
一些“自我感觉良好”的同学,常常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
3. 思维方式和学习方法不适应
初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此表现出数学学习接受能力的差异。老师指导学生需要掌握有效的学习方法,促进学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性。
对于这些情况,需要专业的老师来指导,不仅仅是提升数学成绩,更要从学习习惯,学习方法,思维模式等方面入手,才能做到真正的提高数学成绩,学以致用。
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教学过程中,老师会帮助学生归纳中考数学核心考点,总结中考数学答题经验,帮助学生营造良好的学习氛围,增强学生的兴趣和信心,实现既定的教学目标。
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