2024陕西中考历史试卷难度点评

2024陕西中考历史试卷难度点评：陕西省初中学业水平考试历史试题以“三线”即核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线为框架，题目呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。

2024陕西中考历史试卷难度点评

1、坚持正确方向。积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。例如：选择题第5题材料反映出的长征精神；非选择题第13题材料和设问中的中国古代思想家老子和孟子的主张，以及唐代诗歌的兴盛，都反映出对中华优秀传统文化的弘扬。

2、坚持依标扣本。试题依据《义务教育历史课程标准（2011年版）》命题，渗透《义务教育历史课程标准（2022年版）》理念，参照本届学生使用的历史教材及与之配套的地图册、填充图册，充分依据教材命题，推动学生学习过程中对教材的重视和使用。

例如：选择题第10题使用的材料出自九年级上册教材第95页材料研读《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体情况》；非选择题第15题（2）的材料及设问“你认为怎样才能创造工农武装割据的局面”出自八年级上册教材第78页材料研读。

3、坚持素养导向。整份试题都体现出非常重视对历史学科五大核心素养的考查，在唯物史观的整体引领下，考查学生对历史时序性和整体性的认识，以史料呈现作为学生历史思维的起点，考查学生对史料进行归纳、概括、分析、整合的能力，并在此基础上形成历史认识。

例如：非选择题第14题问“你如何看待西方式现代化道路”，第15题问“为实现中国式现代化我国采取了哪些举措”，将中国式现代化与西方式现代化进行对比，增强了学生的道路自信。

4、坚持科学规范。试题注重基础性、核心性、综合性、应用性，体现探究性、开放性，减少了对机械性记忆知识的考查。如非选择题第13题（3）“列举说明中国优秀传统文化中有哪些思想主张能解决当代人类面临的问题？”设问开放性和应用性很强。

2024年陕西省初中学业水平考试与2023年陕西省初中学业水平考试相比，试卷题型结构与试卷知识结构分值与分布基本不变，但将15题（4）的认识类题目变为主题类题目，对学生的综合应用能力要求更高，更加注重对学生思想、观念、情感、态度等方面的引导和考查。

陕西中考历史有什么学习技巧

陕西中考历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

陕西中考历史教材中涉及内容较多，时间跨度也长，要想让学生全面地了解和掌握这些内容，应当对教材信息进行扩充。如教学《科举制的创立》一课时，要求学生在课前进行我国科举制度起源、发展、演变以及各种形式、意义等方面信息的搜集。学生通过查阅图书资料、上网搜集整理等方式，梳理了与科举制度有关的大量信息，在课堂上进行汇报交流，极大地丰富了历史课堂的信息容量。

对历史事件、历史人物、历史过程、历史概念等知识的获取是通过记忆来完成的，这是学好陕西中考历史的第一步。如果没有对历史知识的牢固记忆，理解和运用就无从谈起。这里所说的记忆并不是简单、机械的死记硬背而是多角度、多层次、多情景的记忆。