请选择
返回
初中英语背诵对于许多学生来说是一个棘手的难题。在英语学习中，背诵起着至关重要的作用，然而，目前初中生在英语背诵方面面临着诸多困难。
初中生英语背诵困难的现状不容乐观，它给学生带来了困扰，也对英语学习产生了负面影响。我们需要深入分析这些问题的原因，并寻找有效的应对策略，以帮助学生克服英语背诵的难题，提高英语学习的效果。
困难原因细究
(一)兴趣缺乏动力弱
很多学生对英语的兴趣不浓厚，背诵初中英语基础单词都是被迫的。如果对一件事情不感兴趣，做起来就会觉得很难。兴趣是最好的老师，缺乏兴趣会导致学生在背诵时动力不足。看着别人用英语交流很容易，但自己学习时却觉得困难重重。为了培养学生对英语的兴趣，老师可以让学生明确学习英语的重要性，让他们了解英语在未来的学习和生活中的作用。
(二)音标不懂背难成
学生对音标不懂是背诵困难的一个重要原因。读音不准或错误会使记单词只能靠死记硬背，这是学习英语词汇的大忌。科学地记住单词，一定要大声读，记住这个单词的读音，再根据读音，边读边拼写。虽然英语单词的拼写不符合规则的很多，但是符合规则的毕竟还是多数，这些规律对记单词是非常有用的。
(三)注意力不集中
学生在记单词时注意力不集中，也会影响记忆效果。科学研究表明，在记忆词汇时把多个器官充分利用起来，就会使大脑皮层相应的各中枢建立多渠道的联系，从而达到加深记忆并延长保留时间。所以学生在记录单词时，必须做到五到即耳到、眼到、心到、口到、手到，尽可能地利用多种感观：耳听，眼看，嘴读、手写，心记，这样可以很大程度上增强记忆效果。
(四)语法不懂难背诵
学生不理解句型、语法知识，机械记忆课文，容易出现错误且效果不佳。有的学生在背诵新人教版七年级英语下册的课文时，出现错误因为他们不掌握见到ago要用一般过去时。如果单靠机械记忆，肯定存在丢三落四的问题，无法真正理解和掌握英语知识。
(五)方法不当效率低
学生背诵时方法不当也会导致背诵困难。有的学生背诵时不会抓关键词组，不理解文章大意，背一句忘一句，很难将材料熟记于心。部分学生背句型是一个一个单词孤立地去背，不知道好多英语句子都是由词组构成的，背词组比单个的单词要快多了。还有的学生只动口，不动手，背会了也不写一写，默写的时候错误百出。让课文没有背会的同学课堂上背诵，动手写的学生只是个别，最终默写时错误很多。
综合施策成效显
初中生在英语背诵中面临诸多困难，但通过综合运用各种方法，可以有效解决这些难题，提升英语学习效果。
树立理解背诵的观念至关重要。随着年龄的增长，初中生的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不仅费时费力，还容易让学生产生厌倦情绪，学习效率低下。因此，学生应在理解的基础上进行背诵，比如在背诵课文时，先理解文章的主旨大意、段落结构和逻辑关系，这样可以提高背诵速度，增强学习效果。据统计，采用理解背诵方法的学生，背诵效率比机械背诵的学生提高了30%以上。
扫除语音障碍是提高背诵效果的重要环节。单词读不准音或不会读会影响学生背诵的信心。通过听录音或教师的示范朗读，可以找出生疏的单词，纠正发音。同时，注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。在学习英语句子“What'syour name?”时，注意“What's”的连读和“name”的重音，可以使发音更加准确，背诵更加流畅。
抓关键词语可以避免把句子背得支离破碎。句子是由短语构成的，不同的短语构成不同的意群。读的时候，按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。
排除语法上的困难可以让长难句的背诵变得容易。对于句子较长、结构较复杂的句子，先分析其结构类型，分清主、谓、宾、定、状、补等成分，弄明白是哪种类型的复合句，同时注意句与句之间的联系。这样可以迅速理解句子的意思，背诵起来更加轻松。
把课文分层进行背诵可以化整为零、化难为易。根据课文的中心内容划分层次，逐层背诵，最后通背全文，查找不熟的地方进行强化背诵。
此外，背诵之后进行默写也是非常重要的。俗话说：“好记性不如烂笔头。”默写是背诵的深化，可以发现大小写、标点符号等细节问题，对学生的写作也有积极的作用。通过综合运用这些方法，初中生可以有效解决英语背诵难题，提高英语学习效果，为今后的英语学习打下坚实的基础。