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初二孩子物理成绩下滑，原因有几方面。一是初二物理知识难度骤升，力学、电学概念抽象，对抽象思维要求高；二是学习方法没转变，仍死记硬背，不懂活学活用；还有就是孩子态度不端正，不重视预习复习，课堂不专注，知识漏洞越来越多。
上了初二物理成绩下滑的厉害怎么办
孩子上初二物理成绩下滑厉害，主要有以下几方面原因。
从学科特性来看，初二物理相较于初一知识难度呈陡坡式上升。力学板块中压强、浮力等概念极为抽象，不像初一的声、光现象那般直观易懂，孩子理解起来费劲，难以建立起清晰的物理模型。
同时，电路知识涉及复杂的串联、并联结构与电流、电压规律，需要较强的逻辑推理能力，这对刚从形象思维为主过渡的初二学生是个挑战。
学习方法上，很多孩子没及时调整。初一阶段死记硬背或许能应付部分科目，但物理重理解，若一味背诵公式、概念，不结合实际例子去领悟其内涵，在做题时就无法灵活运用。而且，不重视错题整理，不分析犯错根源，同类错误反复出现，知识漏洞不断累积。
心理层面，初二学生正处青春期，情绪波动大，部分孩子对物理学科因畏难产生抵触情绪，上课不专注，课后作业敷衍，不愿投入精力深入学习，长此以往成绩自然下滑严重，陷入恶性循环。若家长和老师能及时察觉这些问题，引导孩子转变，有望帮他们重回正轨。
初二物理学习难点有哪些
1知识难度进阶
初二物理相较于初一的知识，在深度和广度上都有显著提升。初一阶段的物理主要侧重于一些基础的物理现象认知，如声、光、热等简单知识，这些内容相对直观，与生活常识联系紧密，学生理解起来较为容易。
然而，进入初二，物理知识逐渐深入到力学、电学等领域，这些知识抽象性强，概念复杂。以力学为例，力的概念本身就较为抽象，学生需要理解力是物体对物体的作用，涉及到施力物体和受力物体，这与初一简单的物理现象认知有很大不同。
而像压强、浮力等知识，不仅需要学生掌握公式的运用，更要深入理解其背后的物理原理。压强的计算涉及到压力和受力面积，不同形状的物体放置方式不同，受力面积的确定就会变得复杂；浮力的产生原因以及阿基米德原理的应用，要求学生具备较强的空间想象能力和逻辑推理能力，这些知识对于初二学生来说，理解和掌握的难度陡然增加。
2思维要求转变
随着物理知识难度的提升，对学生的思维能力要求也发生了巨大转变。初一阶段，学生大多运用直观感性思维来学习物理，凭借生活中的观察和经验就能理解很多物理现象。但到了初二，逻辑抽象思维成为学好物理的关键。
在学习电路知识时，学生需要从简单的认识灯泡发光、开关控制电路等直观现象，深入到理解串联、并联电路的特点和规律。串联电路中电流处处相等、总电压等于各部分电路电压之和，并联电路中各支路电压相等、干路电流等于各支路电流之和，这些规律需要学生通过分析电路结构、运用欧姆定律等知识进行逻辑推导才能掌握。
学生不仅要记住这些结论，更要理解推导过程，能够灵活运用这些规律解决实际的电路问题，如判断电路故障、计算电阻、电流、电压等物理量，这种思维方式的转变对于很多学生来说是一个不小的挑战，如果不能及时适应，物理学习就容易陷入困境。