1、看时间,是什么时候?看人物,都有谁?
写好看图写话,一定要让孩子仔细观察图片,看图片上,事情发生的时间是什么时候,家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。比如:如果图上画了一个红彤彤的太阳,那么时间大多是早上;如果是白色的太阳,大多是中午;如果是月亮,时间就是晚上。如果图上有钟表,那就用钟表上的时间来确定时间。如果学生背着书包,那就是上学或者放学,再根据具体的场景去判断。
确定了时间,我们就去看人物,图上都有谁,如果不知道名字,我们就可以给他们起名字。女生起女生的名字,比如:小丽、小美、小兰。男生起名字,比如小强、小刚、小亮。人物的身份,如果和同学们在一起,戴眼镜或者夹着书本,多是老师。如果年纪大,戴着老花镜或者拄着拐杖,多为爷爷奶奶。
2、想人物,在做什么?心情怎么样?
这一步很关键,是仔细观察之后,动脑联想的。如果是单幅图片,就通过图上信息去想,人们在做什么。通过人物的表情,去猜测人物的心情。如果是多幅图片,就要有意引导孩子观察图片之间的联系,图片有什么变化和发展。
这个是要进行逻辑思维的,家长平时可以陪孩子看一些绘本,然后让孩子给你说一说他看懂了什么。如果孩子说得不太好,家长不要说他说错了,而是和他说一说你看到了什么。这样不打击孩子的积极性,还能引发他的思考。
3、说图片,讲了一件什么事
说话是写话的重要条件。有句话说:我手写我心。如果我的口都不能言,那我的手又怎能写好呢!教会孩子说话、乐于说话,不仅能提高孩子的语言表达能力,还能提高孩子的情商,,这也是语文教学中“听说读写”中的说的能力的培养
4、写话,开头空两格,把事情叙述完整
写话,是看图写话的最后一步。学生一定要掌握写话的格式。看图写话可以拟题目,也可以不拟题目,直接写正文。正文部分,开头空两格。写的时候,一定要把图片中事情叙述完整。用我们前面三个步骤,在什么地点,都有谁,做了什么事情,事情最后怎么样,人物的心情怎么样。这样就把事情交代清楚了。
写的时候,时间一句话带过,发生的事情要写详细。事情写详细了,字数就上去了,内容也就丰富了。最后,人物的心情,也是一句话带过。这样,一段话就详略得当,达到标准了。
星期一的下午,小红、小丽、小刚、小明还有小李在放学后一起值日。
他们分工合作,小红和小丽一边笑着说话一边擦讲台,擦得可干净了!小明和小刚在认真的清扫地面上的灰尘和垃圾,而小李则在擦黑板。
经过了辛苦的清扫之后,他们把教师清理的干干净净,感到十分的开心。
他们欣赏着自己的劳动成果,虽然很累,但是比吃了蜜还开心。