意义、作用型题目
这种题目要明白,意义和作用有好的一面也有不好的一面,根据材料的提示,确定是属于哪一种还是两者皆有,然后再确认对应主体,对个人、社会或者国家的作用和意义,注意要答全,答题常用语句“有利于、不利于……”“体现了……促进了……”等。
“材料说明了什么”型题目
这类题目得先知道材料讲了什么问题,然后再联系所学的书本知识,定点回归本质。要有这样的思考过程:材料在说一个什么事,概括出来,然后分析材料中的现象背后的本质或者材料本身的观点是什么,这种现象会产生什么影响,我们又该怎么做。这样一思考之后,答案基本上也就出来了。
启示型题目
这一类题目常见的设问是“这给了我们什么启示”等,在答这种题时,要先概括一下材料说了什么,然后从材料中获得的经验教训,正面的和反面的都要有,然后再说我们应该怎么做。
材料理解型题目
这一类题目常常会问“你对上述材料如何理解”或者“谈谈你对某个问题的认识”,要求作答。在回答这种问题时,先要分析材料,看材料中表达了哪几种意思,反映了哪几种问题,然后再联想课本内容,分析为什么,然后怎么做。
提建议型题目
这一类题会要求你给出建议或者问怎么解决某个问题,在回答时,先明确问题是什么,建议的对象是什么,通常有三个层面,个人、社会、国家,针对不同的对象要提出符合其身份的建议或措施。
1、审题目:
(1)题目要求是正向选择还是逆向选择。
(2)找出关键词
(3)明确题目的限制条件,明确选项的具体范围、层次和角度。
2、审选项:
对选项进行认真的分析和判断,运用排除法,将有科学性错误的和表述性错误的选项排除在外。
3、 审题目与选项的关系,按题目的要求选出选项。
(1)选项本身正确,但与题目无关的,不能选。
(2)选项本身正确,且与题目有关,但选项与题目是并列关系,或题目与选项之间因果关系颠倒,这时不能选。
(3)选项的观点不是回答题目的问题,而是对题目的意思的变相重复,这时不能选。
(4)单个选项只是教材观点的一部分,不完整,但几个选项组合在一起即表达一个完整的知识点,这时应该选。
4、对于图表型的选择题应首先把握图表的文字说明部分,然后再看图表的具体数据,进行横向、纵向的比较。