初二下学期开始两极分化。
原因如下:
初一的时候教的大多为基础知识,简单易懂,大家成绩可能都不错;而上初二了,难度就会初步显现,例如数学的几何开始出现,以及一次函数,英语的语法开始增多,语文的文言文开始难度加大等;初二的知识会在小学的基础上拔高很多,有些人可能基础不够牢固会出现这个问题,或者是课上没有认真听讲,课后也没有认真复习等。
而初二是很重要的一年,它决定了你初三能否继续学下去,一般而言,初二的成绩如何,初三的成绩大概也就这样了,可能会更糟。当然,克服这个困难也并不难,只要你你能做到课前预习,课上听讲,课后复习大概也不会有什么问题了,而数学是很多人的头痛之处。
其实,数学只要多多做题,不仅是老师布置的作业,还有最好自己再买一本练习册来巩固练习,而英语一定要多读多背,句子,语法点,还有单词,语文也差不多,读和背是最重要的,文言文是很重要的,以及作文,可以看看小说,优秀作文选,以及新增的学科物理这时候较为简单,但也一定要认真听,否则初三时复习会很麻烦。
1、学习的思维方式还停留在小学阶段
小学由于内容简单,孩子只要听话,自己努力,家长再抓抓一般成绩都会不错。然而,在这好成绩背后,不少小学生此时就已经种下了“初二分化”的种子。
孩子对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行深度思考是深层次思维,初二的教学内容以抽象思维为主,这与以前相比有了显著变化,一部分孩子适应不了这种变化,成绩下滑成了必然。
2、学业压力
与初一知识相比较,初二内容明显的要深奥难懂的多,虽然这个阶段没有升学的压力,但很多同学都出现了上课听不懂、跟不上、学习吃力、没有兴趣等畏难情绪。有的学生甚至“破罐子破摔”,这也是初二学生两极分化严重的原因之一。