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    2024年江西中考语文冲刺试题及答案

    文/董玉莹

    语文

    一、读·书(12分)

    1.书法是中华民族的瑰宝,我们能从中汲取成长的力量。请赏读下面这幅书法作品,用楷体正确、规范地书写在田字格内。(2分)

    2.2023年兔年春晚创意节目《满庭芳·国色》让人眼前一亮。节目中每种色彩都是古人观察山川日月、草木虫鱼以及在文化征途中记录下的风雅。色彩的背后是审美,审美的背后是文化。请阅读下面语段,将空缺处的古诗文原句书写在横线上,感受诗文色彩背后的韵味。(10分)

    (1)美是那一抹青绿:“岱宗夫如何?__________”,杜甫笔下的青山悠悠荡我心;“__________,回清倒影”,郦道元文中的绿水长流蕴诗意:“上下天光,__________”,范仲淹眼中的洞庭湖碧波荡漾显壮观;“__________,__________”(《次北固山下》),王湾眼里的山青水绿如画卷。

    (2)美是那一分素色:“忽如一夜春风来,__________”,梨花喻冬雪,诗意在其中;“__________,天与云与山与水,__________”,雪后湖之景,逸趣在其中;“__________,__________,盖竹柏影也”,空明澄澈月光,美妙在其中

    二、读·思(38分)

    (一)

    四时成岁,烟火日常;总有瞬间,温柔时光。2022年注定是不平凡的一年,这一年终将成为我们生命中最值得铭记的亮光。为此,学校组织了盘点“2022·温暖时光的颜色”语文实践活动。

    【活动一:五彩斑斓绘丰收】

    太空看丰收!神州粮仓“丰”景如画

    喜看稻菽千重浪,又到一年丰收时。9月23日秋分,我国第五个“中国农民丰收节”如期而至。这一天,是亿万农民庆祝丰收、享受丰收的节日,给人以祈愿五谷丰登、国泰民安的仪式感。

    “丰收答卷”来之不易,“中国饭碗”成色十足。且看,黑土地上的粮、红土地上的田、黄土高坡上的谷,还有浮梁县的稻,安集海的椒和阿克苏的棉……有的已经成熟,有的即将成熟,【甲】高粱折腰、棉花吐絮、大豆咧嘴,从卫星视角俯瞰,广袤的田野化身丰收的调色板,在这个明媚的秋日,装点着五彩斑斓的中国梦。

    【乙】中国农民丰收节,是丰收的节日,是农民的节日,是奋斗的节日。当我们礼赞丰收时,就是在礼赞劳动,礼赞奋斗,礼赞美好的生活。在这个致敬辛勤的节日,中华大地处处是动人的色彩和幸福的笑脸。

    3.上文是小宇同学为本次活动搜集的资料。下面说法正确的一项是( )(2分)

    A.文中加点的词“祈愿”“俯瞰”“广袤”词性相同。

    B.文中画横线的三个短语结构各不相同。

    C.【甲】句用了多种修辞手法,有比喻和排比。

    D.【乙】句是一个递进复句。

    【活动二:色彩纷繁悟名著】

    4.一个人的审美里,藏着他所读过的书,而每一本名著,又藏有它独特的色彩。阅读名著,我们在书中收获不同的体悟。请任选一本名著,结合其内容,说说你从中读出了怎样的色彩。(5分)

    【示例】阅读《简·爱》,我认为它的色彩是紫色的。紫色象征着高贵。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神,她是高贵的。她自幼父母双亡,寄住在舅妈家,童年曾和骄横的表哥、舅妈及冷酷的学校司库对抗;长大后,勇敢且有尊严地追求地位悬殊的爱情。人格独立、心理强大的简·爱令人敬重,她的故事常常萦绕在我心间,我要成为像她一样的人。

    【活动三:多姿多彩话未来】

    活动最后,让我们重温2022年时光画卷:

     

    5.2022这一年,生活可圈可点,每个人都了不起。当我们重温这一年的时光画卷,总有那么一刻成为照亮我们生活的一束光。请分享你在“那么一刻”的内心感受。(2分)

    (二)

    阅读下面选文,完成第6、7题。

    __________

    曹德旺

    可以说,我最初的经商理念都来自父亲。我记得有一次,父亲一边剥花生酌酒,一边问我将来想做什么。

    将来做什么?在那个食不果腹的年代,有谁会想这样的问题?我正在想如何回答,父亲自顾自地接着说:“做事要用心。有多少心就能办多少事。你数一数,有多少个心啊?”心?和心有关的词有哪些?我伸出手数着,“用心、真心、爱心、决心、专心、恒心、耐心、怜悯心”,似乎十个指头用不完。“有那么多的心吗?”我问父亲。“当然有。”父亲说,“以后你就知道了。”父亲喝了一口酒,接着说:“但当你悟到爸爸讲的道理时,爸爸或许已经不在人世了。”

    后来,我的确知道了。随着我的事业发展,我能数出来的心已不是一双手能够数得尽了。父亲的确也不在人世了,但父亲所说的话一直都在。

    6.阅读选文,请你给选文拟一个恰当的标题。(2分)

    7.好的故事总能给人心灵上的启迪,使人读有所思,读有所获。阅读上文,你获得的最深感悟是什么?请以此为观点,写一段议论性文字。(8分)

    写作提示:①观点要明确;②论证要合乎逻辑;③不少于100字。

    (三)

    阅读经典,感受作者炽热的内心。阅读下面的古诗文,完成8~11题。

    江城子·密州出猎

    苏轼

    老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

    酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    出师表(节选)

    诸葛亮

    臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。

    愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。

    8.读准字音,是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。(2分)

    (1)鬓微霜______

    (2)庶竭驽钝______

    9.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意义相同的一项是( )(3分)

    A.酒酣胸胆尚开张 礼尚往来

    B.由是感激 感激不尽

    C.斟酌损益 益寿延年

    D.则责攸之、祎、允等之慢 慢条斯理

    10.完成下列语句的翻译。(4分)

    (1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

    翻译:__________,__________。

    (2)后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间。

    翻译:后来正遇危亡关头,__________,__________。

    11.壮心凌云志,千古人皆知。请结合选文内容和自己的学习感受,将下面的表格补充完整。(4分)

    阅读下面的文言文,完成12、13题。

    颜渊、季路①侍。子曰:“盍②(hé)各言尔志?”子路曰:“愿车马衣轻裘,与朋友共,敝③之而无憾④。”颜渊曰:“愿无伐善⑤,无施劳⑥。”子路曰:“愿闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”

    ——《论语·公治长篇》

    【注释】①季路:即仲由,字子路。②盍:何不。③敝:破旧。此处用作动词,意为用破。④憾:怨恨。⑤伐善:夸耀自己的好处。⑥施劳:宣扬自己的功劳。

    12.解释下列句中加点词的含义。(2分)

    (1)愿车马衣轻裘__________

    (2)少者怀之__________

    13.人生有了志向,成长才不会迷茫。请结合选文内容,谈谈颜渊、季路的志向对我们的成长启示。(4分)

    三、读·写(70分)

    14.生肖邮票作为祝福的使者,深受人们喜欢。2023年是癸卯年,“癸卯”两枚邮票名称分别为“癸卯寄福”和“同圆共生”。一“福”一“圆”,将辞旧迎新以及流年时日的吉祥夙愿,鲜明昭示而出。请你仔细观察下图,并任选一幅,用说明性的语言介绍其主图及寓意。(不少于80字)(6分)

    注:图一中为蓝色卯兔,图二中3只兔子颜色分别为白色、灰色、金黄色。

    阅读下面的选文,完成第15题。

    滚烫的土地

    阎秀丽

    ①秋阳很毒,像针,扎在爹的脊背上。

    ②娘抬头看了看天,说:“歇一会儿吧,这日头忒毒,晒得人脱层皮。”

    ③爹没有言语,只是把镐头抡得更高了些,然后再使劲儿地落下。坚硬的山土在他的镐头下只是崩出了一个亮晃晃的镐印,几块细碎的土坷垃崩在他裸着的胸膛和脸上,和脸上的汗珠混合在一起,变成浑浊的小溪淌下来。娘便生了气,叨咕着说:“非得刨那点儿地,不知道能种几粒粮食!”

    ④爹回头,擦了把汗,眼睛一横,说:“你懂啥,这片小山包荒着也是荒着,我刨出来就能有用,要不种地,要不栽几棵树,咋了!”

    ⑤娘说:“咱家的粮食也不是不够吃,你费那大劲刨这点儿地有啥用!乐意干你干!”

    ⑥我在旁边看了看爹,娘能扔镐头耍脾气,我可不敢。爹那火暴脾气,不敢拿我娘撒气,要是有个不小心,那火准得烧到我身上。爹头也没抬,只是把手里的镐头更加用力地刨下去。我心里是极不愿意爹到处“开荒”的,但是我不敢反抗。

    ⑦爹的工作在县上,是机关里一个科室的科长,是村里人人羡慕的“公家人”。周六回家、爹换上一身旧衣裳,扛了镐头就往山里走,娘阻拦不住。村里人也说,不值当,吃公家饭的,还差那点儿地?正儿八经的庄稼人都没人弄。为这,爹和娘吵了一架。娘没有去地里,爹也没有喊我,一个人扛着镐头下了地。

    ⑧娘并没有想象的清闲,反而在家里走来走去。把地扫了一遍又一遍,屋里的那几件简陋的家具,也被娘擦得泛了光,映着娘有些魂不守舍的神情,并且时不时地扒着后门,一遍又一遍地望着爹去干活的山沟沟。

    ⑨我心想,再怎么望,也看不到那个小山包,何况是一个人。到了中午,爹还是没有回来,娘让我去地里看看,喊爹回来吃饭。我有些不情愿,又不敢违拗娘的意思,只能慢腾腾地向着那山沟走去。

    ⑩太阳火辣辣地悬在正空,不知名的虫儿有气无力地嘶鸣着,连风都是热的。我心里暗暗气着,这么热的天,不好好在家待着,拐带得我也跟着遭罪,刨了那点儿山边子,还能富了?气归气,还得去,这么热的天,爹要是中暑了,那可就糟了。

    ⑪我到了山沟处,远远地就看见爹抡着镐头,高高地举起,重重地落下。镐头落下的时候,他的身体弯成了一把苍劲的弓,站起身抡镐头的时候,身体微微向后仰着,和手里的镐头成了一个别样的剪影,像一棵山崖上虬枝百结的老松。阳光从他的背上洒下来,在爹重复的动作里,纷纷地跳跃不停。

    ⑫我心头一热,赶紧走到爹的跟前,喊了一声,把手里的一瓶水递给他。他擦了擦额头上的汗水,“咕嘟咕嘟”一口气就把一瓶水喝了个干干净净,嘟囔出一句话:“这天,真要命,咦?你咋来了?”“娘让你回去吃饭。”“不急,我先把这块儿刨完了再回。”

    ⑬我靠在一棵树的树荫下,懒洋洋地看着两只蚂蚁爬来爬去。爹抹了一把嘴,又拿起了那把镐头。

    ⑭“别刨了,就那点儿山边子地,种啥也长不出好庄稼来。”放羊的张老歪抱着一个鞭子,从山的另一边赶着羊群过来,蹲在离我爹不远的一块石头上说。“你是白当了一辈子的庄稼人。地是通人性的,你懒了,地也懒了;你勤了,地就勤,它不亏待你,你得信着点这儿。”爹指了指自己的心口说,“心里装着啥,地上就长啥。”张老歪点点头又摇摇头说:“话虽在理,不过你看,年轻人都出去打工了,家里的那几块地都撂荒了,你还开荒!你信不信,等将来你不在了,刨出来的地还得撂荒,图个啥!”“人哪,是地养着呢,就是死了,也得埋在地里,还能给你悬到半空去?人不在了,地还在,人活在地里呢。他们还能在外漂泊一辈子?早晚得回来,这里是根儿!”张老歪没有说话,看着天空上的几朵白云,嘴里嚼着一根草叶子,半晌说了句:“这人养地不假,还没听说地养人的。”

    ⑮“话可不能这么说!”爹站直身子,手里拄着镐头说,“一百年这样,一千年也这样,哪块土地上都有人。咱们不在了,埋在这里,有魂在这儿呢,种上一棵树,树吸收着咱们的营养,越长越大,开花结果,谁说咱们就没了?那是以另外一种方式活着,这不就是地养人吗?”

    ⑯“儿子说要接我去城里享福,恐怕我老了那天也回不来喽。”张老歪的神色似乎有些黯然地说,狠狠地甩了一下鞭子,把羊惊得回头冲着他“咩咩”地叫了几声。

    ⑰“那你就去呗。”

    ⑱“要不我能去哪儿?”张老歪硬撅撅地撂下这句话,转身就去追跑散的羊去了,“你脚下瓷实,刨吧,我的脚底下可就空喽……”风里隐隐传来张老歪的话,瞬间就被阳光炙烤得没了踪影。

    ⑲爹没说话,低下头,看着脚下褐色的土地,又把镐头高高地抡起。爹和镐头已经浑然一体,山野间回响着镐头撞击大地的闷响。爹的身影紧紧贴服着大地,浑然一体,像大地上移动的图腾。娘扛着镐头出现在弯弯曲曲的土路上,我久久地站着,看了一眼娘,又看了看爹的背影。

    ⑳脚下的土地被太阳炙烤得滚烫,那股热气源源不断地传入我的四肢百骸,让我的心也变得通透起来。我走过去,把镐头从爹的手里拿过来,也像爹一样,将镐头高高地抡起。

    (选自《小小说月刊》)

    15.在学校组织的“共享阅读之美,书香溢满校园”读书节活动上,主持人向大家推荐了小说《滚烫的土地》。

    (1)这篇小说中多次提到“抡镐头”这一细节,你认为这一细节的刻画有何妙处?(5分)

    (2)在“美文美语我感悟”专题赏析环节,你将代表小组发言。请从人物形象、语言表达、主题思想等方面任选一个角度。写一段赏析性文字,为发言做准备。(10分)

    写作提示:①结合文章内容;②不少于150字。

    16.阅读下面的材料,完成题目。

    习近平总书记在山西考察调研时指出:“历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉、不仅属于我们这一代人,也属于子孙万代。要敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态,全面保护好历史文化遗产。”

    材料一:何为非物质文化遗产

    中华五千年文化源远流长,非物质文化遗产熠熠生辉。在人类数千年发展历程中,我国非物质文化遗产润物无声,给予中国人生活的养分。

    非物质文化遗产包括实际操作层面的技艺传承,也包括精神层面的文化传承,二者紧密结合,缺一不可。发展性是其一大特点。它们不仅仅是记忆,而是鲜活地存在于我们生活中,不断发展、继续为我们的生活造福

    的。如:中国传统制茶技艺及其相关习俗、醋的制作工艺等。

    材料二:山西“非遗”知多少

    山西的非物质文化遗产是山西历史的见证,是三晋儿女智慧的体现现在更是山西的名片。

    (1)晋作家具——曹运建

    时间是器物的擎友,能在器物上沉淀情感,让岁月留痕,打磨出美的光彩,就如同晋作家具在我生活中所承载的生命之轻。

    (2)平阳麻笺——张世峰

    人生就像一幅长轴,只有风干的墨,没有用尽的纸。它以优质的天然麻为原料,具有纤维长、拉力强、色泽鲜等优点。而制作一张平阳麻笺,要经过铡麻、折麻、泡麻、整麻、剁麻、燥麻、蒸麻、碾麻、搅海、抄纸、晒纸、整纸等12道工序。

    (3)祁县玻璃烧制技艺——李健生

    一把沙子通过一千四百多度的火烧制,再通过水冷却变形、然后固定,成为一个美丽的东西。这种技术很传统,很有魅力。玻璃,浴火而生、遇水而成,已走向了艺术的殿堂……

    材料三:“非遗”保护举措

    1.在非物质文化遗产项目和传人等方面,深挖内涵,使之重见天日,大放异彩,是非物质文化遗产活态保护和传承的前提。

    2.非物质文化遗产代表性项目保护,需要良好的文化生态系统。社会力量可以组织捐款,大家可以加入非物质文化遗产保护志愿者队伍。只有社会大众的广泛参与,形成人人重视并积极投身其中的生动局面,方可使得非物质文化遗产具有旺盛之生命力。

    3.在做好传承人培育、社会普及、致力开发的同时,还要建立完善传承人(项目)的保护、认定和申报机制,做到有序和兼容。

    4.通过普查,搜集整理史料物证,建立保护数据库;开展宣传教育,通过非遗日、宣传周、进学校、进社区等活动,形成全民参与的保护氛围。

    为了让更多的学生了解宣传非遗知识,九年级(3)班组织召开“品味山西非遗·领略东方智慧”主题班会,你负责前期收集并整理了以上材料。

    (1)班会课上,班长作为主持人,希望你向同学们介绍什么是“非物质文化遗产”,请你阅读材料一,完成这个任务。(2分)

    (2)在“对话非遗艺人,弘扬保护传承”环节,你将通过云直播采访我省非遗艺人,请阅读材料二相关内容,写下你的采访问题。(4分)

    (3)结合以上材料,请你以九年级(3)班班委会的名义.在社区张贴一张“保护山西非物质文化遗产”的倡议书,为家乡的非遗保护贡献自己的一份力量。(8分)

    写作提示:①从材料中筛选有用的信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于100字。

    17.我们在一起,就像一滴水融入另一滴水,就像一束光簇拥着另一束光。因为我们知道,唯有点亮自己,才有个体的美好前程;唯有簇拥在一起,才能照亮国家的未来。这一年我们在一起——看见冬奥赛场的谷爱凌,也看见超高温夏天的户外劳动者;我们看见空间站的航天员,也看见风雪中的牧羊人;我们看见朋友圈里的“两道杠”,也看见业主间传递的布洛芬……身前的影,背后的光,看见是共情的起点,那些火与冰、笑与泪,让世界如此参差与真实。每一次看见,我们都是时代的参与者与见证者,这一帧一画都在见证着我们的成长。

    请以“看见”为话题,写一篇不少于600字的文章。

    写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。(35分,含书写分3分)

    语文参考答案及评分标准

    一、读·书(12分)

    1.慎终如始 则无败事

    【评分标准】书写正确1分,规范1分,共2分。繁体字书写正确也可得分,书写错误不得分。

    2.(1)齐鲁青未了 素湍绿潭 一碧万顷 客路青山外 行舟绿水前

    (2)千树万树梨花开 雾凇沆砀 上下一白 庭下如积水空明 水中藻、荇交横

    【评分标准】每空1分,共10分。凡有错字、别字、漏字、添字,该空不得分。如书写潦草,无法辨认,则以错误计;如内容与位置不对应或多写,该空也不得分。

    二、读·思(38分)

    (一)3.B(2分)

    4.示例:读完《红星照耀中国》,我认为它的色彩是红色的。如果信仰有颜色,那一定是中国红。书中的朱德是一个朴实谦虚、能为事业牺牲、对祖国对人民忠贞不贰的元帅。他出身农民,天性温和,平时同士兵同吃同住,战前亲自勘察地形,打仗身先士卒……他坚定的革命信念、忠贞不渝的革命精神,如中国红般永驻我心。

    【评分标准】选定名著并写出在心目中的色彩2分;结合名著具体内容(人物、情节、思想主旨)来谈2分;联系自己的生活实际1分。

    5.11月29日,神舟十五号发射圆满成功,问鼎太空,圆梦苍穹,在探索浩瀚宇宙的新征程上跑出了中国航天的“加速度”。

    (结合那一刻写出内心感受即可,共2分)

    (二)6.最初的“心”来自父亲

    【评分标准】大意对即可,共2分。

    7.示例:恒心总会给人带来希望的曙光,恒心是实现目标最近的路。吕不韦受官场侵害,却初心不改,耗费多年心血写下《吕氏春秋》,名传千古;史铁生双腿瘫痪,但他锲而不舍地书写着生命中的美好、终成家喻户晓的作家;女排秉持为国争光的恒心,拼下了一场又一场比赛,为祖国争得荣誉。有恒心就会让人所向披靡。

    【评分标准】观点明确2分;围绕观点进行论证4分;思路清晰1分;语言流畅1分;字数不足,酌情减分,共8分。

    (三)8.(1)bìn (2)nú

    【评分标准】每小题1分、共2分。声调位置错误或模糊不清的都以错误计。

    9.C(3分)

    10.(1)在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。

    (2)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任。

    【评分标准】每句2分,共4分。

    11.①会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

    ②当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

    ③我们应该有坚定的志向,为了理想而努力奋斗。

    ④做人应该有感恩之心,要懂得知恩图报。

    【评分标准】每小题1分,共4分。

    12.(1)穿。

    (2)使……得到关怀。

    【评分标准】每空1分,共2分。

    13.选文中季路的志向是愿意把自己的车马、衣裘拿出来与朋友共享,用坏了也不抱怨;颜渊的志向是不夸耀自己的好处,不宣扬自己的功劳。这其中,季路与朋友相处的共享精神、宽容大度值得我们学习,朋友间相处应友好和谐,不应斤斤计较;颜渊为人的谦虚低调也是我们青少年成长所需要的,谦虚使人进步。我们应从古人身上汲取精神的养料,不断提高自己,成为一个对社会有用的人。

    【评分标准】明确两人志向2分,谈自己的启示2分,共4分。

    【参考译文】

    颜渊、季路两人侍立在孔子身边。孔子说:“你们何不各自说说自己的志向?”子路说:“我愿意把自己的车马、衣裘拿出来与朋友共享,用坏了也不抱怨。”颜渊说:“我愿意不夸耀自己的好处,不宣扬自己的功劳。”子路说:“希望听听老师您的志向。”孔子说:“我的志向是让年老的人得到安顿,让朋友之间相互信任,让年少的人得到关怀。”

    三、读·写(70分)

    14.我选图一“癸卯寄福”。图中一只灵动的兔子一手执笔,一手拿书信。主题中的“癸卯”引出“卯兔”,“寄福”状写了传递书信,“蓝兔”取其谐音为“蓝图”,表达了对祖国、对人民的温馨祝福,对来年吉祥如意、温馨美满生活的期待。

    我选图二“同圆共生”。该邮票主图采用“群像”方式,汇成一个圆形构图中心。圆中互相追逐的3只兔子颜色分别为白色、灰色、金黄色,象征了不同的祥瑞之兆。洁白的玉兔寓意着健康与长寿,灰色的兔子以冷色的沉静喻其睿智、聪慧与机灵,金黄色的兔子则寓意着光明、光辉和财富殷实。3只卯兔汇聚成一个吉祥符号,寓意国泰民安、幸福绵长。

    【评分标准】说明图画内容3分;说明寓意2分;表达有条理1分,共6分。

    15.(1)①“抡镐头”这一细节,丰富人物形象,突出爹拼力开荒劳作的场景,意在表现爹对土地的痴迷热爱和执着坚守;②贯穿全文的线索,把全文的人物和事件串联起来,使作品浑然一体,结构清晰完整;③深化小说主题,最后写娘扛着镐头和“我”从爹手里接过镐头劳作的情景,表现“我”和娘理解了爹对土地的痴情,暗示这种对土地依恋坚守的精神将传承下去。

    【评分标准】答出其中任意两点,4分;同时能结合文章内容适当阐述,则给5分。

    (2)示例:人物形象

    捧读美文,掩卷遐思。文中一个吃苦耐劳、心有坚守、对土地饱含依恋与敬畏的父亲形象跃然纸上。他是村里人人羡慕的“公家人”,却不顾家人的阻拦,在烈日下垦荒,可见其骨子里的勤劳与务实;在与张老歪的对话中,阐述了“人地”互补互育的关系,可见父亲心中对土地给予人养育之恩的感念;父亲是有教育智慧的,他用脚踏实地的劳作,言传身教。“我”读懂了父亲心中的坚守,并用实际行动予以回应。这是一位伟大的父亲,对土地的依恋坚守,需要我们传承下去。

    示例:语言表达

    本文的语言清新自然,通俗易懂,形象生动又不失质朴,读来引人深思。文中用词准确,“弯成了一把苍劲的弓”“身体微微向后仰着”,写出了爹吃力的艰苦劳作;“咕嘟咕嘟”“嘟囔”等接地气口语化的表达,既符合人物形象特点,又展示出了浓郁的生活气息;多种修辞手法的使用,如:“如针般的秋阳”“一棵山崖上虬枝百结的老松”等,在比喻中爹的执着坚守跃然纸上。言语中满满的乡土气息就是生活的滋味,告诉人们对土地要饱含依恋和敬畏之情。

    【评分标准】明确角度2分;围绕选定角度结合文章具体内容进行阐述4分;层次清晰条理2分;语言简洁有力2分,共10分。

    16.(1)非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产,包括实际操作层面的技艺传承和精神层面的文化传承,具有发展性,是鲜活地存在于我们生活中,不断发展,继续为我们的生活造福的一种文化样式。

    【评分标准】答出关键词“技艺传承”“精神层面”“发展性”即可,共2分。

    (2)问题1:我想采访传承平阳麻笺的张世峰老师,如今我们纸张使用方便,而且很多地方都提倡无纸化办公,平阳麻笺的制作对我们今天的生活有什么实际意义?

    问题2:我想采访祁县玻璃烧制技艺的李健生老师,在玻璃技艺的烧制过程中,融入了哪些时尚元素?

    【评分标准】能够结合材料内容,提出符合实际意义的问题即可,共4分。

    (3)示例:

    有关“非物质文化遗产保护”的倡议书

    社区的各位居民:

    大家好,我们山西是非物质文化遗产大省。文物承载着灿烂的文明,传承着历史文化,维系着民族精神。可是,目前它们的保护现状堪忧。因此,我们发出如下倡议:

    1.社会力量可以组织捐款,为“非遗”保护添砖加瓦;

    2.多学习、了解有关非物质文化遗产的相关知识,力争成为非遗知识宣传员;

    3.大家利用业余时间可加入非物质文化遗产保护志愿者队伍,积极参加各种文物保护宣传活动。

    保护非物质文化遗产,人人皆可参与。各位居民,让我们一起行动吧!

    九年级(3)班班委会

    2023年×月×日

    【评分标准】从材料中筛选有用信息4分;表达有条理2分;语言得体2分,共8分。字数不足酌情减分。

    17.(共35分,作文32分,书写3分)

    作文32分评分说明:

    一类:(29~32分)立意较深,结构严谨、内容充实,富有文采,感情真挚,表达有创意,符合文体要求;

    二类:(26~28分)中心明确,结构完整,内容较充实,语言流畅,感情真实,符合文体要求;

    三类:(23~25分)中心基本明确,结构基本完整,内容单薄,语言基本通顺,基本符合文体要求;

    四类:(20~22分)中心不明确,语言不够通顺,但有一个相对完整的内容;

    五类:(0~19分)没有中心,没有内容,没有结构,语言不通,没有文体。

    扣分说明:

    1.不写题目扣2分;

    2.每三个错别字扣1分,重复的不计,扣分不超过3分;

    3.字数不足,每少50字扣1分,超出字数不扣分。

    附书写3分评分说明:

    端正、整洁,是规范的正楷或行楷字3分;

    较端正、整洁,是较规范的正楷或行楷字2分;

    不端正,也不整洁,字体不规范1分;

    书写混乱,难以辨认0分。

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