1、坚持立德树人。坚持立德树人根本任务,精选具有时代性、典型性和多样性的命题语料,引导学生坚定文化自信、厚植家国情怀、提升品德修养,关注和参与当代社会经济发展和文化生活。
2、坚持素养立意。坚持以语文课程核心素养考查为目标,以主题为引领,以情境为载体,以语文实践活动为主线,通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动,全面考查学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文课程核心素养发展水平。
3、坚持“双减”导向。坚持“学—教—考—评”一致性原则,严格依据课标命题,保证命题框架、试题情境、任务难度等符合课标要求,整卷难度系数控制在0.70~0.75之间;同时,努力导向学校教育做到“应教尽教”“应学尽学”,确保学生达到国家规定的学业质量标准,助力构建“双减”良好生态。
⑴循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。
⑵熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
⑶自求自得。就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,做到读写结合。