1.坚持素养立意,落实“双减”要求
试卷依据课程标准规定的“课程目标”与“课程内容”命题,考查主干知识、核心能力、基本思想方法。试卷结构保持稳定,全卷难度适中,搭建难易梯度合理。试卷注重时代性,贴近生活实际,体现人文关怀,关注社会热点。试题表述和设问与学生学习经验一致,易于学生理解,也利于不同水平的学生作答,营造了良好的教育教学评价环境。
2.关注学业水平,引导教学回归课堂
试卷重点考查既在初中数学中占重要地位、又对后续数学学习起重要作用的主干知识及核心内容,侧重考查了知识之间的内在联系和整体结构,体现课程标准的教学要求,与教材的内容和呈现形式一致。
数与代数部分从实数到代数式及其运算、方程(组)和解方程(组)、不等式(组)和解不等式(组)再到函数。如第1、3、16(1)题考查实数及实数的运算;第5、11题考查代数式及其运算;第7、12题考查方程和解方程(组);第21题考查不等式(组)及其应用。
函数是数与代数部分的主干知识,函数的图象与性质是函数的主体,通过对函数图象的研究,从图形和数量两个角度及相互联系中,凸显出函数的本质特征是联系和变化。如第10题,用图象刻画出运动中变量之间的函数关系;第9、19题利用数形结合的思想方法研究二次函数、一次函数和反比例函数的图形与性质;第22题将实际问题抽象成函数模型后,利用二次函数的图形与性质解决问题。
1.学好数学要抓住三个“基本”:基本的概念要清楚,基本的规律要熟悉,基本的方法要熟练。
2.做完题目后一定要认真总结,做到举一反三,这样,以后遇到同一类的问题是就不会花费太多的时间和精力了。
3.一定要全面了解数学概念,不能以偏概全。