初中语文阅读答题公式 初中语文最全的答题公式

初中语文阅读答题公式：线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的。字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

初中语文阅读答题公式

A.比喻:运用了比喻的修辞手法，把……比作……。生动形象地写出了对象……的特点(表达了作者……的情感，突显了对象的勃勃生机)

B.拟人:运用了拟人的修辞手法，……词赋予了对象人的情态，生动形象地写出了对象……的情态(表达了作者……的情感，突显了对象的勃勃生机)

C.排比:运用了排比的修辞手法，写出了……，强调了对象……的特点/怎样的情感，增强气势，加强语气。表达了作者……的情感。

D. 反复:运用了反复的修辞手法，……反复使用，强调了对象……的特点/怎样的情感。

E.设问:运用了设问的手法，提出……的疑问，自然地引出下文，引起读者的阅读兴趣。

F.反问:运用了反问的手法，加强语气，增强情感。

G. 反语:运用了反语的手法，实际上是自嘲，讽刺了……，表达了……

H.对比:运用了对比的手法，。把……和……进行比较，突出了……的特点，表达了……的情感

初中语文阅读理解最全的答题公式

1．判断文章体裁

答：这是一篇xx。

“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧

说明文、议论文、记叙文三种文体的区别

2．记叙文六要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果

技巧：

1.时间地点看标志词，准确程度看题意

2.中心人物识别看中心和写作着力点

3.事件概括要考虑文章中心，句式是：

（1）什么人＋干什么；

（2）什么人＋怎么样或为什么＋干什么

3．概括文章内容

（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

方法：

1.看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

句式：

①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。

②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……

③抒发了作者的……的感情。

4．分析材料组织特点

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

5． 划分层次

（1） 按时间划分（找表示时间的短语）

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个事件）

（4） 按照情感变化过程分（找表达情感词）

（5） 总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：

①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）

③找标志词

6． 记叙线索及作用

线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线

线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

示例：

①以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。

②以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索

③以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节

④以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

⑥以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

7．为文章拟标题

技巧：找文章的线索或中心

依据:（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感