2024上海中考语文试卷难度点评

一、聚焦立德树人，凸显价值引领

选文贴近学生年龄特点，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，选择文质兼美的素材，创设真实学习情境。古诗文阅读关联课内课外，启发学生思考“义”的精神内涵，涵养高尚人格，增强文化自信。说明文以国宝大熊猫毛色研究成果展现科技领域的新发展，引导学生树立科技强国的理想。散文以寻常小草为线索，抒写姐妹温情与家乡变化，情感真挚，意蕴悠长。综合运用基于初中毕业这一人生关键节点和特殊情境，将文化传统、文学创作与学生的个体成长有机融合，以丰富精神养料培育时代新人。

二、坚定文化自信，丰富审美体验

美育是培养时代新人的重要方式，其意义在于构建广阔的精神格局，鼓励学生追求更有价值更富有情趣的人生，成为对社会和国家更有担当的人。试卷以“美”启真、育德、养智、怡情，浸润中华美育精神，为学生铺陈了一条审美体验和审美创造之路。默写与运用引导学生感受自然之美，并选用合适的诗文来表达审美体验。文言选文一议一叙，相互照应，引导学生体会历史人物身上所展现出的人格之美，深化对中华传统美德的理解。说明文向学生展示科学之美，在学生心中播下科学探索的种子。散文用优美语言向学生展示了儿童生活之美和乡村振兴之美，值得咀嚼与回味。综合运用紧扣学生日常生活中的审美体验，营造了富有诗情画意的情境。

三、坚持教考一致，顺应变革需求

试卷坚持“教考一致”原则，相关考查点基于教材编写意图，充分回应课堂教学重点。古诗文默写强调对教材经典篇目的记诵品悟。文言文勾连课内课外，重点考查对课文主要内容的理解和掌握。说明文体现跨学科思维，关联教材要求，涉及分析推理等基本思维方式。散文选文文体特征典型，考查内容与教材中经典篇目的教学重点一致。综合运用基于现代诗歌阅读和创作设置学习情境，情境指向任务驱动，还原“发现—探究—解决”的学习过程，提升学生解决真实问题的能力，并结合整本书阅读的体验，引导日常教学关注教材，用好教材，培养学生的语文综合运用能力。

试卷保持整体稳定，写作延续导引材料加作文题的命题形式，贴合初中作文教学的实情，符合学生日常写作习惯，聚焦学生个性化的精神成长，为学生提供了更大的理性思考空间。

上海中考语文学习方法

学习中考语文要善于联想和总结，掌握一些语文术语和积累做题方法，如表达方式、修辞方法、说明方法、论证方法等。

写作是中考语文学习中的重要环节，学生需要通过不断的练习，提高自己的写作能力。在写作时，可以多将各类语法知识和修辞手法融入到文章中，这样可以提高文章的分数，同时也可以培养学生的创造思维能力。

中考学生可以通过语文写作练习，对于各类文章的结构、写作格式、内容要点都更为熟练掌握，从而在语文考试中获得更高的分数。