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1、 对于大多数学生，放弃高难度的题目，是明智的选择。2、 什么是高难度题目，就是前1%的学生，也很难做对的题。3、 比如最后一道大题，最后一问，对于至少一半学生，平时甚至不用去练，考试更不用去做。因为做了肯定不得分。4、 能做对基础题，中等题，已经能上重点高中，能上211、985大学。
尖子生高效学习方法
一、尖子生特别会倾听
这就是学习态度。特别会倾听，就是在学习上，特别会学习的尖子生会认真对待老师的建议，例如怎么听讲、怎样记笔记、怎样学会知识、怎样提高能力、怎样拓宽知识、怎么扩大视野等等。这些都是老师经过自己以往的教学经验总结出来的，很具有实用性。
特别会学习的高中生会善于吸纳老师的箴言，根据老师给的建议，以及自己实际中遇到的情况，深刻领悟学科的特色，适时调整学习方法，进而在学习上得心应手。
二、尖子生特别的勤快
这是学习行为的表现。吸纳了老师的箴言，如果完全不行动，最终也不可能获得好的成绩。特别会学习的高中生没有一个是不勤快的。勤能补拙、熟能生巧，说的就是这个道理。
三、尖子生特别会提问
这是讲学习的深度。问是思考的体现，如果在学习的过程中，没有去思考，没有去探究，一般真的是很少能够问出问题。
所以求取真知，一定要问。但不去思考，不加探究，看到、想到就问，即使得到了结果，也不一定就理解。所以，自己会干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了还不明白的再去问，自己问时要有准备，问什么，哪里需要指导，何处需要帮助。无疑处生疑，有疑处质疑，遇疑未必即问，有疑不仅要问，而且会问。所以提问是一门学问，“特别会学习”的高中生就能问到点上，人们常说问的有深度，常夸问的好。
四、尖子生特别善思考
思考是对所学知识的消化与吸收，也是整合与加工，更是巩固与创新。想明白了，就是懂了，就是理解了。慎思之，才能明辨之。手越用越巧，脑越用越灵。养成思考的好习惯，就容易接受新知识、新观念，就能够触类旁通，就能够举一反三，就能够思路开阔、思维活跃，能力提升提高。“特别会学习”的高中生就特别善思考，特别会思考。
尖子生的学习好习惯
以学为先
在尖子生心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。
随处学习
善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。
无论怎样各具特色，有一点尖子生是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。
讲究条理
将重要的学习用品和资料用书立或纸箱装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。
学会阅读
学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。
当积极的阅读者，不断地提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。
合理安排
尖子生该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。
比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。
比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
尖子生学习方法与策略
一、尖子生整理出自己的题库
1、 选题：既然题目是做不完的，就要选对自己有价值的、合适的资料、题。
2、 态度：遇到一道就认真对待一道。毕竟是精心准备挑选的题目。
3、 想都不用想，就能做出来的：就放过。需要整理的，要么是好题，要么是错题。
4、 重视：例题、名题、经典题、真题、错题，对自己有价值的题。
二、尖子生总结解题方法规律
1、 无论文科理科，就应试而言，每个类型的题，都有可总结的解题方法、技巧、规律。
2、 学生的生活就是学习，生活中不总结不会有好生活。做题不总结，不会有好成绩。
3、 真正钻研过题，就会总结出解题心得，心得就是题目突破口、巧妙之处。
4、 常总结，就会遇到类似的题目，就会有灵感，否则，考试出原题，都不会。
三、尖子生钻研薄弱点
1、 自己哪个地方、哪个专题、哪块知识点薄弱，就要多做哪方面的题。
2、 做题需要思考，需要揣摩，做完要多回味、反思。
3、 薄弱点，就是明知山有虎，偏向虎山行的精神。说起来容易，做起来很痛苦。
4、 明知道哪块知识薄弱，不钻研是吃不透的。即使是天才，不特意钻研，成绩也不会拔尖。
四、尖子生保持做题手感
1、 拳不离手，曲不离口。做题也是同样。
2、 每天或多或少，有事没事做两道，保持做题的感觉，对于应试很重要。
3、 对于薄弱科目、薄弱题型，定量，每天做1~2道。