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目的不同：寓言的主要目的是通过故事中的人物和事件，传递一定的道德教育和哲理思想，而童话则是通过故事中的人物和情节，创造一个美好的虚幻世界，满足孩子们的好奇心和想象力。
童话和寓言的区别
1、定义不同：
寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。比如《鹬蚌相争》这个寓言故事把鹬、蚌拟人化，告诉我们做事要权衡利弊得失，要互相谦让，不要相互争夺，否则就会一无所获。
童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。例如《卖火柴的小女孩》这个童话故事的主人公虽然处于贫穷饥饿的状态，却在火柴神奇的亮光中感受到了大铁炉的温暖、圣诞树的美丽和奶奶的慈爱。
2、读者对象不同：
寓言的读者对象广泛，没有性别与年龄的限制，适合各种层次的人群。比如《龟兔赛跑》这个寓言故事所蕴含的道理——坚持不懈才能成功，骄傲自大导致失败，对所有的人都有警醒作用。
童话的读者对象主要是儿童。例如《世界经典童话》的推荐语就是“父母送给孩子的成长必读书”。
3、写作目的不同：
寓言把深刻的道理寄托在简单的故事之中，目的主要是讽刺或劝诫。比如《赫尔墨斯和雕像者》这个寓言故事讽刺那些爱慕虚荣、妄自尊大却自取其辱的人，《三人成虎》这个寓言故事的讲述者庞葱委婉地劝谏魏王不要偏听偏信谗言而疏远自己。
童话的写作目的主要是对儿童进行思想教育。比如《红舞鞋》这个童话故事教导儿童要勇于承认错误，积极改过自新，要知恩图报。
4、语言风格不同：
寓言的语言简洁锋利。比如柳宗元的《黔之驴》这个寓言故事，语言简练辛辣，把讽刺的矛头指向那些位高权重、仗势欺人而色厉内荏、外强中干的上层统治者。
童话的语言通俗易懂，生动形象。例如安徒生的《丑小鸭》语言浅显，小学生都能读懂，通过丑小鸭备受磨难最终成为美丽的天鹅的故事，启示儿童要不怕困难，勇往直前。
5、篇幅长短不同：
寓言的篇幅较短。寓言一般字数不多，大部分在100个字左右。比如七年级上册语文课本里的4则寓言，《赫尔墨斯和雕像者》是152个字，《蚊子和狮子》是177个字，《穿井得一人》是88个字，《杞人忧天》是152个字。
童话的篇幅较长。一般来说，短篇童话的字数是1000字左右，中篇童话的字数可以达到10000字。
6、写作手法不同：
寓言运用的手法有拟人、借此喻彼、借小喻大、借古喻今等。比如《刻舟求剑》运用了借小喻大的手法，借助楚国人在船边刻记号寻找剑而不得的小故事，比喻不能因循守旧，要顺时变法的大道理。
童话运用的手法有拟人、夸张、想象等。例如安徒生的童话《皇帝的新装》中的皇帝“每一天每一点钟都要换一套衣服”就运用了夸张的手法，讽刺了皇帝爱慕虚荣、昏庸无道的本性。
什么是寓言
寓言是一种文学作品体裁，是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学作品，带有讽刺或劝诫的性质。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于记载庄子言行的《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，起到教育人的目的。
什么是童话
童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。
而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。著名心理专家郝滨老师认为：“如果家长能有意识地选择一些优秀的童话和孩子们一起阅读，非常有助于帮助孩子建构精神世界。对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有共情能力等等，都有着难以估量的潜移默化的影响”。
人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。