青少年会表现为用消极的学习态度来对待学习。本来学习应既是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动,但由于多种原因,有些学生却讨厌学习。在教师和家长的压力下,学生勉强学习,却时常伴随着不愉快的体验,如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等。有的学生谈到学习就头痛,看到作业就心烦,听到考试就害怕,完全缺乏或者说失去了学习的兴趣和求知欲、好奇心。他们只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。
厌学是青少年对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的极端表现。
上课时经常心不在焉,东张西望,课后作业马虎应付或互相抄写,有时甚至没有完成,成绩不断滑落。
如今的青少年们都面临着应试教育的高压、校园升学率的威逼、以及严重的心理负担困扰,根本就享受不到任何学习的乐趣,面临的只有写不完的作业和上不完的补习班,至于兴趣爱好更是想都不用想。
总之,厌学症对青少年的生理,心理健康具有极大的危害性。作为家长一旦发现青少年有上述表现,就需要及时和孩子进行沟通或者带孩子去看心理医生,以此来帮助孩子摆脱厌学症。