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小学生的阅读能力怎么提高？本文整理了提高阅读能力的方法，供参考！
语文教师要多和学生谈心
多沟通，充分了解学生钻研哪方面的知识，是对中华经典感兴趣还是对西方经典感兴趣。然后有针对性地开展一些吸引学生积极参与的活动。
如古诗词背诵比赛、朗读比赛以及演讲比赛等。活动的过程中让学生体验成就感，感受语文学习不是枯燥的，而是快乐的。促使学生展开学习的热情，期待下次比赛时会有更优秀的表现。班级浓郁的学习氛围，必然会培养学生浓郁的阅读兴趣。
随机点拨
老师的点拨，其目的是引导学生从“学会”到“会学”，就是想让学生在老师的适时、巧妙的点拨下，让学生打开思路，开拓视野，抓住关键，善于联系，不断地把具体的解读技巧、智慧转化为内在的东西，把知识转化为能力。
同时也使师生之间构成了一种互相辐射的信息交流，这将有效地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，从而在阅读实践中发展智力，培养能力，提高自身素质。
推荐书籍
老师结合课堂教学，根据课文相关的内容向学生推荐读物，而小学低年级学生年龄小，识字少，阅读能力低，但富于幻想，可以推荐一些简短的童话、寓言、儿歌等。或者根据学校活动，推荐相关书籍。
教给学生阅读方法
学生有必要根据自己的需要和阅读材料的实际情况选择阅读内容，从写作内容、的写作特点，到段落级别、来设置单词，以明确目标。阅读时，应直接捕捉与目标相关的资料，通过各种手段实现目标，避免与目标无关的内容，避免圈出。然后，在此基础上，及时筛选，找到真正切割目标的内容。有很多方法可以阅读。不同的文章应采用不同的阅读方法。即使阅读同一篇文章中的不同段落，也不可能平衡力量。
教师应根据文章内容，学生实际情况及所需信息，指导学生选择不同的阅读方式，积极引导学生培养阅读自主权。阅读自治的培养是提高阅读水平的关键。在文本学习的过程中，学生具有自我决定感，以充分调动学生的主动性阅读、的热情，启动学生的大脑，从而培养学生自律、自主、的自学能力，激发其丰富的想象力和创新精神。具体而言，指导学生阅读的自主性包括培养自我意识和教学独立阅读方法。
以上就是小编整理的提高阅读能力的方法，供参考。