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    厌学症的表现及特点有哪些

    文/李彤彤

    时代在变迁,压力在增大,初中生心理和生理还没有完全成熟,很多学生会出现厌学症。那么厌学症有哪些表现及特点呢?怎样去预防和处理厌学症呢?

    厌学症的表现及特点

    厌学症特征

    厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是对学习毫无兴趣,视学习为负担,厌学症患者把学习作为一件痛苦的事情,不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看,有家庭教育和学校教育的失误,如家长期望过高,不当的教育方法,教师态度生硬,社会不良风气的影响;从内因看,学习目的不明确,学习无兴趣,自制力较差,懒惰等等。

    厌学症的另一个突出特点是心智活动差。厌学症患者在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习活动中完全处于消极被动状态,特别是数学、物理和外语等科目更容易感觉畏难,注意力分散,听课不专心,作业不用心,知识脱节严重,知识结构缺乏系统性和完整性,学习成绩较差,且呈下滑趋势。严重者除此之外,可能出现逃学、说谎、离家出走、结团伙等不良行为。

    对待厌学症我们应该这样做

    父母要做出改变

    由于目前中国的教育体制,很多时候,家长对孩子的期望过高,除了关注孩子的学习成绩,其余的什么都不关注,给孩子造成的都是压力,而不是动力。因此,高中生父母要了解到这些情况,平时孩子在学校的压力就很大,孩子回家后要给孩子多鼓励,不要用成绩去论断孩子的一切。压力是厌学症发生的根源。

    不要和其他的孩子比

    现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比,别人的孩子都是好的,让自己的孩子学习,这样其实很让孩子没有面子。高中生了,更注重自己的面子,因此更不乐意家长再这么说,因此父母不要总是让自己的孩子成为别人家的孩子。

    高中生自身也是这样,我们学习是为了什么?就是为了考试吗?我们学到的知识在于运用,在于我们是否能够掌握,而不是用知识来和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此学习不要比,而要找适合自己的方法,这样才能轻松一点。

    正确对待老师的“比较”

    高中的班主任确实很辛苦,也不可能照顾到每个学生。老师,就要为学生负责,不要轻易的下结论:这个就是差生,学习不行,然后就批得一塌糊涂。教育要因人而异,不可能每个人都成为第一名。作为老师,要有自己的职业道德,不要把那些成绩不好的同学和有太大差距的好学生来对比。

    厌学症的根源在于学生自己或老师家长给的压力过大,所以初中生在学习的同时,也要适度放松,做好自己的心理建设。

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