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2018邢台市中考生物冲刺试题
一、选择题（每题2分，共60分）
1．鲫鱼是一种常见的淡水鱼．下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是（ ）
A．用鳃呼吸 B．身体呈梭形
C．用鳍协调游泳 D．以有机碎屑为食
2．蘑菇经常出现在森林中，但它却不是植物，原因是（ ）
A．蘑菇细胞中没有细胞壁 B．蘑菇细胞中没有细胞核
C．蘑菇细胞中没有细胞膜 D．蘑菇细胞中没有叶绿体
3．下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ）
A．把大片沼泽地开垦为农田
B．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫
C．在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域让有毒藻类死亡
4．下列那一项不是生物多样性包括的内容（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态环境的多样性 D．生物食性的多样性
5．下面描述的生物现象中，属于社会行为的是（ ）
A．成群的蚂蚁结成“圆球“过河
B．黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物
C．养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯“地叫
D．乌贼受到威胁时会释放墨汁
6．（邢台中考生物）完成“探究鱼鳍在游泳中的作用”这一实验后，小明惊奇地发现决定鱼运动的方向和产生前进动力的主要是（ ）
A．胸鳍 B．腹鳍 C．背鳍 D．尾鳍
7．到了冬季，生活在北方的青蛙要冬眠，而狼不需要冬眠．原因是（ ）
A．青蛙体形小，抗寒能力差
B．狼体形大，抗寒能力强
C．青蛙是变温动物，狼是恒温动物
D．狼善于奔跑，体温升高快
8．俗话说：“人有人言，兽有兽语．”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．气味 C．声音 D．表情
9．小明的钢琴弹得非常好，老师夸他很有音乐天赋．小明弹钢琴这一行为是（ ）
A．先天性行为 B．学习行为 C．社会行为 D．本能行为
10．在生物分类上，人属于哺乳动物．主要依据是（ ）
A．人用肺呼吸 B．人具有胎生、哺乳的特征
C．人体温恒定 D．人能直立行走
11．动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．既是消费者，又是分解者
12．下列动物的行为对植物不利的是（ ）
A．蜜蜂采集植物的花蜜 B．猴子吃桃，将桃核随意乱扔
C．过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D．榛睡鼠可储存大量的果实
13．人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（ ）
A．蝉 B．蝙蝠 C．鸟类 D．鱼类
14．下列关于芽孢的叙述错误的是（ ）
A．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构
B．芽孢是细菌的休眠体
C．芽孢可以萌发出一个细菌
D．芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构
15．下列内容不属于细菌菌落特征的是（ ）
A．菌落比较小 B．表面光滑、粘稠
C．褐色 D．粗糙干燥
16．关于真菌，下列叙述错误的是（ ）
A．都有真正的细胞核 B．都是单细胞的
C．都没有叶绿体 D．营养方式为异养
17．老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应（ ）
A．想尽办法赶尽杀绝
B．顺其自然不加控制
C．大力保护并减少其天敌的数量
D．设法控制其数量，减少危害
18（邢台中考生物）．在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（ ）
A．固氮 B．提供二氧化碳 C．提供水分 D．提供有机物
19．下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（ ）
A．科 B．属 C．目 D．种
20．与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是（ ）
A．环节动物 B．节肢动物 C．线形动物 D．哺乳动物
21．下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作﹣《自然系统》中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法（ ）
A．达尔文 B．虎克 C．林奈 D．巴斯德
22．下列材料中能作为制作培养基的凝固剂的是（ ）
A．琼脂 B．牛肉汁 C．白糖 D．土壤浸出液
23．下列动物中，能在空中飞行的无脊椎动物是（ ）
A．蝙蝠 B．大雁 C．大山雀 D．蝴蝶
24．某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（ ）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
25．保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A．迁地保护 B．建立自然保护区
C．法制管理 D．科学研究
26．夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的是（ ）
A．抑制细菌繁殖 B．不让营养流失
C．防止水分蒸发 D．保持菜肴的形状和颜色
27．人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（ ）
A．寄生虫 B．真菌 C．细菌 D．病毒
28．生物分类的单位中，最基本的单位是（ ）
A．门 B．纲 C．科 D．种
29．植物分类的主要依据是（ ）
A．根、茎、叶 B．叶、果实、种子
C．根、叶、叶、花、果实 D．花、果实、种子
30．植物的分类单位由小到大依次是（ ）
A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、门、纲、目
C．种、属、科、目、纲、门 D．种、科、属、目、纲、门
二、连线题（2小题，共10分）
31．请将左侧所列水生动物与其所属的类别用线连接起来．
32．请将左侧所列动物与其运动方式用线连接起来
三、简答题（共30分）
33．（邢台中考生物）如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）图中A是 ．
（2）F是 ，它使细菌能够 ．
（3）字母 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 ，也不具有能进行光合作用．
34．从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要．如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：
（1）一块骨骼肌由两部分组成[1]是 ，[2]是 ．
（2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节．主要由关节头、 、关节软骨、关节腔和关节囊组成
（3）伸肘时肱二头肌处于 状态，[3] 处于 状态．可见任何一个动作，都不是一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的．
35．（邢台中考生物）蚯蚓是人类的好朋友，它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食．所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材．
请分析回答：
（1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 ．
A、清澈的小河 B、富含腐殖质的湿润土壤 C、湿润的土壤 D、干燥、疏松的土壤
（2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 ．
A、体节 B、环节 C、环带 D、刚毛
（3）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，原因是 ．
（4）蚯蚓在生态系统中属于 ．
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、三者都是
（5）蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，这有利于农作物的 ．
A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用
（6）实验完成后，应将蚯蚓 ．
邢台中考生物参考答案与试题解析
一、选择题（每题2分，共60分）
1．鲫鱼是一种常见的淡水鱼．下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是（ ）
A．用鳃呼吸 B．身体呈梭形
C．用鳍协调游泳 D．以有机碎屑为食
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】本题考查鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点，据此答题．
【解答】解：鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．②身体呈梭型中间大两头小，呈梭形，可减小游泳时的阻力．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．由于鱼是通过侧线来感知水流变化的．选项D与适于水中生活无关．
故选D．
2．蘑菇经常出现在森林中，但它却不是植物，原因是（ ）
A．蘑菇细胞中没有细胞壁 B．蘑菇细胞中没有细胞核
C．蘑菇细胞中没有细胞膜 D．蘑菇细胞中没有叶绿体
【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点；植物细胞的基本结构．
【分析】我们所学的知识可以知道蘑菇属于大型真菌，本题可以结合植物细胞的特点以及蘑菇菌的形态结构特点进行解答．
【解答】解：植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，除此以外还有叶绿体，能进行光合作用制造有机物；蘑菇属于多细胞真菌，如我们喜爱食用的香菇、平菇等都属于大型真菌，由大量的菌丝构成，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体．
故选：D
3．下面措施中，哪一种对保护生态环境最有利（ ）
A．把大片沼泽地开垦为农田
B．在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫
C．在田间施放性引诱剂，干扰雌雄害虫之间的通讯
D．把工业废水排入发生“赤潮”的海域让有毒藻类死亡
【考点】人类活动与生态环境的关系；群体中的信息交流；动物在自然界中的作用．
【分析】此题考查的知识点是人类活动对环境的影响和动物的通讯、性外激素的作用．解答时可以从人类活动对环境的破坏、性外激素的作用方面来切入．
【解答】解：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫做通讯．分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等．提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的． 对环境没有污染，因此对保护生态环境最有利．把大片沼泽地开垦为农田，会破坏生物的栖息地，使生物种类减少．在菜地中喷洒农药只有少量附着或被吸收，其余绝大部分残留在土壤和漂浮在大气中，通过降雨，经过地表径流的冲刷进入地表水和渗入地表水形成污染．赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象，一般情况下工业废水也可以引发赤潮，如果工业废水能让有毒藻类死亡的话，同样对海洋中其它生物也是一种毒害，当然对保护生态环境不利了．
故选：C．
4．（邢台中考生物）下列那一项不是生物多样性包括的内容（ ）
A．生物种类的多样性 B．基因的多样性
C．生态环境的多样性 D．生物食性的多样性
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】生物的多样性主要包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，分析解答．
【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个；
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别；
基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统，可见生物食性的多样性不是生物多样性的内容．
故选：D
5．（邢台中考生物）下面描述的生物现象中，属于社会行为的是（ ）
A．成群的蚂蚁结成“圆球“过河
B．黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物
C．养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯“地叫
D．乌贼受到威胁时会释放墨汁
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】此题考查的知识点是社会行为．解答时可以从社会行为的特点方面来切入．
【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．
A、成群的蚂蚁结成“圆球“过河，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为．故该选项符合题意．
B、黑猩猩从洞穴中钓取白蚁作为食物是通过学习、模仿得来的行为，属于后天性行为，因此没有社会行为．故该选项不符合题意；
C、养鸡厂内成群的母鸡在“咯咯“地叫，它们之间没有分工，没有组织，没有等级，不属于社会行为．故该选项不符合题意；
D、乌贼的肚子里有一个“墨囊”，里面贮满了墨汁．乌贼墨囊里的墨汁，是保护自己的防卫武器．乌贼还可以改变体色，它是世界上变色最快的动物之一． 乌贼受到威胁时，就释放墨汁，将周围海水染黑，借机逃跑．为了保护自己，防御敌害的防御行为．故该选项不符合题意；
故选：A．
6．完成“探究鱼鳍在游泳中的作用”这一实验后，小明惊奇地发现决定鱼运动的方向和产生前进动力的主要是（ ）
A．胸鳍 B．腹鳍 C．背鳍 D．尾鳍
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【分析】本题重点考查鱼的运动器官是鳍，主要靠尾部和躯干部的左右摆动来产生向前的动力，而靠尾鳍来把握前进的方向．
【解答】解：A：胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，为错误项．
B：胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，为错误项．
C：鱼在水中主要靠尾鳍来把握前进的方向，背鳍主要是起到和其他鳍互相协调的作用，为错误项．
D：鱼在水中主要靠尾鳍来把握前进的方向，为正确项．
故选D
7．到了冬季，生活在北方的青蛙要冬眠，而狼不需要冬眠．原因是（ ）
A．青蛙体形小，抗寒能力差
B．狼体形大，抗寒能力强
C．青蛙是变温动物，狼是恒温动物
D．狼善于奔跑，体温升高快
【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别．
【分析】在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题．
【解答】解：哺乳动物和鸟类，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．如狼属于哺乳动物，是恒温动物，体温不随环境变化而变化，在寒冷冬季也能保持体温恒定，因此没有冬眠现象．而青蛙属于两栖动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，属于变温动物．寒冷冬季，外界环境的温度很低，青蛙为了度过寒冷的冬天，避免冻伤冻死，有冬眠现象．
故选C
8（邢台中考生物）．俗话说：“人有人言，兽有兽语．”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．气味 C．声音 D．表情
【考点】群体中的信息交流．
【分析】动物信息交流的工具有动作、声音、气味等，这些叫做动物的语言，分析解答．
【解答】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味．
故选：B
9．小明的钢琴弹得非常好，老师夸他很有音乐天赋．小明弹钢琴这一行为是（ ）
A．先天性行为 B．学习行为 C．社会行为 D．本能行为
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【分析】动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．
【解答】解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行为，因为小袋鼠刚出生靠本能爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶；因此小明的钢琴弹得非常好，老师夸他很有音乐天赋．小明弹钢琴这一行为是学习行为，因为它是经过多次尝试和错误后才学会的，即由经验和学习获得的行为．
故选：B
10．在生物分类上，人属于哺乳动物．主要依据是（ ）
A．人用肺呼吸 B．人具有胎生、哺乳的特征
C．人体温恒定 D．人能直立行走
【考点】哺乳动物的主要特征．
【分析】根据哺乳动物的主要特征是：胎生、哺乳分析解答．
【解答】解：哺乳动物的特征是胎生、哺乳．人具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物．两栖动物、爬行动物、鸟类、哺乳类都可以用肺呼吸，所以用肺呼吸不属于哺乳动物所特有的特征；鸟类和哺乳类的体温都恒定，所以体温恒定不是哺乳类动物的特征；直立行走是人的特征，但不是人属于哺乳动物的特征．所以胎生、哺乳的特点是人为哺乳动物的主要依据．
故选B．
11．动物和细菌、真菌一样能促进生态系统的物质循环，故动物是（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．既是消费者，又是分解者
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；动物在自然界中的作用．
【分析】此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能．据此解答．
【解答】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．可见B符合题意．
故选：B
12．（邢台中考生物）下列动物的行为对植物不利的是（ ）
A．蜜蜂采集植物的花蜜 B．猴子吃桃，将桃核随意乱扔
C．过多的蝗虫啃食玉米等的叶 D．榛睡鼠可储存大量的果实
【考点】动物行为的类型和特点．
【分析】此题的考点是动物的类型和特点，可根据动物行为的意义来解答．
【解答】解：A、蜜蜂采集植物的蜜，这种行为有助于植物的传粉，结出丰硕的果实，不符合题意．
B、猴子吃桃时将核桃乱扔，这有助于植物长出新植株，这对植物是有利的，不符合题意．
C、过多的蝗虫啃食玉米，会给玉米造成减产现象，对植物不利，符合题意．
D、榛睡鼠贮存大量的果实有利于帮助植物传播种子，不符合题意．
故选：C
13．人们研究雷达的回声定位系统，是模仿了下列哪种动物而研制的（ ）
A．蝉 B．蝙蝠 C．鸟类 D．鱼类
【考点】生物仿生的应用．
【分析】此题考查的知识点是生物仿生的应用．解答时可以从仿生的原理方面来切入．
【解答】解：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学．仿生学是通过对动物的观察和研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于
工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术．某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位．雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的．
故选B．
14．下列关于芽孢的叙述错误的是（ ）
A．芽孢是细菌在不良环境中形成的结构
B．芽孢是细菌的休眠体
C．芽孢可以萌发出一个细菌
D．芽孢和孢子一样是细菌用来繁殖的结构
【考点】细菌的营养方式和生殖方式．
【分析】芽孢是细菌遇到不良环境时形成的休眠体，据此答题．
【解答】解：芽孢是细菌遇到不良环境时可以形成芽孢来度过不良环境．有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体．芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质．都有很强的抵抗性．遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢萌发变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞．
故选：D．
15．（邢台中考生物）下列内容不属于细菌菌落特征的是（ ）
A．菌落比较小 B．表面光滑、粘稠
C．褐色 D．粗糙干燥
【考点】细菌和真菌的分布．
【分析】此题考查的知识点是细菌菌落和真菌菌落的区别．解答时可以从细菌、真菌菌落的特点方面来切入．
【解答】解：细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．
真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类．可见，选项C符合题意．
故选：C．
16．关于真菌，下列叙述错误的是（ ）
A．都有真正的细胞核 B．都是单细胞的
C．都没有叶绿体 D．营养方式为异养
【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的；真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型的异养生物．它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养．真菌的异养方式有寄生和腐生．大多数真菌用孢子繁殖后代．
【解答】解：A、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，A正确；
B、真菌中酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的，B错误
C、真菌细胞内没有叶绿体．C正确；
D、真菌的细胞内不含叶绿体，它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养．营养方式为异养．D正确．
故选：B
17．老鼠对人类有害并被列为“四害”之一，我们对它应（ ）
A．想尽办法赶尽杀绝
B．顺其自然不加控制
C．大力保护并减少其天敌的数量
D．设法控制其数量，减少危害
【考点】保护生物多样性的基本措施．
【分析】老鼠、苍蝇、蚊子和蟑螂称为“四害”，我们设法控制其数量，减少危害．据此答题．
【解答】解：老鼠虽然是有害动物，但我们不能使之灭绝，作为地球上的一种生物，它本身就是一个基因库，老鼠一旦灭绝，它所携带的基因库将永远消失，当生态系统中某种生物的数量大大增加或减少时也会影响生态系统的稳定，从而破坏生态系统的多样性，其次动物作为消费者在促进生态系统的物质循环和维持生态平衡方面具有重要意义．同时它又是有害动物，也不能使之数量过多，我们应该设法控制其数量，尽量减少其危害，如采用引进天敌灭鼠等生物防治的办法．可见D符合题意．
故选：D
18．（邢台中考生物）在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是（ ）
A．固氮 B．提供二氧化碳 C．提供水分 D．提供有机物
【考点】细菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生．
【解答】解：在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．二者互惠互利，共同生活．可见A正确，BCD错误．
故选：A．
19．下列分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（ ）
A．科 B．属 C．目 D．种
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】此题考查的是生物的分类等级的知识，据此答题．
【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，包含的生物种类越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，包含的生物种类越多，亲缘关系越远，共同特征越少．科、属、目、种中目最大，其包含的生物种类最多．
故选：C
20．与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群是（ ）
A．环节动物 B．节肢动物 C．线形动物 D．哺乳动物
【考点】动物的分类．
【分析】此题考查的知识点是分类的单位等级．解答时可以从生物的分类单位大小、特征方面来切入．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，共有七个等级，最基本的分类单位是种．昆虫属于节肢动物门中的昆虫纲，环形动物、线形动物都属是门，哺乳动物是纲，所以与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群哺乳动物．
故选：D．
21．下列哪一位科学家在其撰写的植物学史上划时代的著作﹣《自然系统》中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法（ ）
A．达尔文 B．虎克 C．林奈 D．巴斯德
【考点】生物学史．
【分析】林奈在其撰写的植物学史上划时代的著作﹣《自然系统》中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，据此解答．
【解答】解：自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称．由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法．名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流．1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707﹣1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法﹣﹣双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略．双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体．例如，银杏（Ginkgo biloba L．）中的Ginkgo表示属名，biloba L．表示种加词，即种本名．
故选：C
22．（邢台中考生物）下列材料中能作为制作培养基的凝固剂的是（ ）
A．琼脂 B．牛肉汁 C．白糖 D．土壤浸出液
【考点】菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别．
【分析】此题考查的知识点是琼脂在制作培养基时的作用．解答时可以从琼脂的概念、特性、制作培养基的作用方面来切入．
【解答】解：琼脂是以藻类的石花菜及江篱、紫菜等制成的明胶产品，为最常用的微生物培养基的固化剂，琼脂的特性加热在85℃以上可溶解于水，放冷至28﹣35℃则形成凝胶．因此可以作为制作培养基的凝固剂．牛肉汁、白糖、土壤浸出液等含有较丰富的营养物质，可以作为制作培养基的营养物质．
故选A．
23．下列动物中，能在空中飞行的无脊椎动物是（ ）
A．蝙蝠 B．大雁 C．大山雀 D．蝴蝶
【考点】昆虫纲的主要特征．
【分析】昆虫属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能飞行，据此答题．
【解答】解：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，蝴蝶属于昆虫，而蝙蝠为哺乳动物，大雁和大山雀为鸟类，背部有脊椎骨组成的脊柱为脊椎动物．
故选：D
24．某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为（ ）
A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．被子植物 D．裸子植物
【考点】蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．
【分析】此题主要考查的蕨类植物的主要特征，据此解答．
【解答】解：A、苔藓植物无真正的根，只有假根，有了茎、叶的分化，不结种子，产生孢子．不符合题意．
B、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代．符合题意．
C、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，不符合题意．
D、裸子植物有根、茎、叶、种子四种器官，不符合题意．
故选：B
25．保护生物多样性最有效的措施是（ ）
A．迁地保护 B．建立自然保护区
C．法制管理 D．科学研究
【考点】保护生物多样性的基本措施．
【分析】此题考查的知识点是生物多样性的保护．解答时可以从生物多样性的保护的保护措施方面来切入．
【解答】解：保护生物多样性的措施有：一是就地保护，大多是建自然保护区，比如四川卧龙大熊猫自然保护区等；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，比如，水杉种子带到南京的中山陵植物园种植等；三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策；四是开展生物多样性保护方面的宣传和教育．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．
故选：B．
26．（邢台中考生物）夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的是（ ）
A．抑制细菌繁殖 B．不让营养流失
C．防止水分蒸发 D．保持菜肴的形状和颜色
【考点】食品保鲜的一般方法．
【分析】低温能抑制细菌、真菌的生长和繁殖，据此作答．
【解答】解：防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌、真菌的生长和繁殖，冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的．可见A符合题意．
故选：A
27．人的脚趾之间经常发生奇痒，甚至发生溃烂，有可能感染了（ ）
A．寄生虫 B．真菌 C．细菌 D．病毒
【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．
【分析】有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病，据此答题．
【解答】解：有分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病．可见B符合题意．
故选：B
28．生物分类的单位中，最基本的单位是（ ）
A．门 B．纲 C．科 D．种
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的单位，种是最基本的分类单位．
【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．其中种是最基本的分类单位．一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物．同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小．
故选：D．
29．植物分类的主要依据是（ ）
A．根、茎、叶 B．叶、果实、种子
C．根、叶、叶、花、果实 D．花、果实、种子
【考点】植物的分类．
【分析】生物分类是指根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．可见分类的依据生物在形态结构和生理功能等方面的特征，据此解答．
【解答】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．由此可见D正确．
故选：D．
30．植物的分类单位由小到大依次是（ ）
A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、门、纲、目
C．种、属、科、目、纲、门 D．种、科、属、目、纲、门
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，因此，生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界． 可见C正确．
故选：C．
二、（邢台中考生物）连线题（2小题，共10分）
31．请将左侧所列水生动物与其所属的类别用线连接起来．
【考点】鱼类的主要特征；腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；软体动物的主要特征及其与人类的关系；甲壳动物和其他水生动物；哺乳动物的主要特征．
【分析】此题主要考查的知识点是动物的分类，可结合不同类群的动物的主要特征来分析．
【解答】解：海蜇属于腔肠动物，体内有消化腔，有口无肛门；章鱼属于软体动物，身体柔软，有腕足，贝壳退化；海豹属于哺乳动物，胎生哺乳；虾属于甲壳动物，体外有壳，身体分节；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳，生活在水中．
故答案为：
32．请将左侧所列动物与其运动方式用线连接起来
【考点】（邢台中考生物）动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑；鱼类的主要特征；蚯蚓的特征；哺乳动物的主要特征．
【分析】动物的运动方式包括：奔跑、爬行、蠕动、游泳、跳跃、飞翔等，分析作答．
【解答】解：沙蚕运动方式是蠕动；袋鼠有发达的后肢，运动方式是跳跃；鸽子的前肢变成翼，适于行走和飞行；猎豹的运动方式是奔跑；带鱼生活在水中，用鳍游泳．
故答案为：
三、简答题（共30分）
33．如图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题．
（1）图中A是 DNA ．
（2）F是 鞭毛 ，它使细菌能够 运动 ．
（3）字母 B 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 叶绿体 ，也不具有能进行光合作用．
【考点】细菌的基本形态和结构特点．
【分析】图中各字母分别表示A：未成形的细胞核；B：细胞膜；C：细胞壁；D：荚膜；E：细胞质；F：鞭毛．
【解答】解：（1）图中A是DNA．
（2）鞭毛的作用是运动，故具有鞭毛的细菌会运动，故这种细菌会运动，因为它有F﹣﹣鞭毛．
（3）B﹣﹣细胞膜能够控制物质进出．
（4）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，因此营养方式是异养；细菌能够分解动植物尸体、粪便、枯枝落叶等参与物质循环，是生态系统中的分解者．
故答案为：
（1）DNA
（2）鞭毛、运动
（3）B
（4）叶绿体
34．（邢台中考生物）从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要．如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：
（1）一块骨骼肌由两部分组成[1]是 肌腱 ，[2]是 肌腹 ．
（2）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节．主要由关节头、 关节窝 、关节软骨、关节腔和关节囊组成
（3）伸肘时肱二头肌处于 舒张 状态，[3] 肱三头肌 处于 收缩 状态．可见任何一个动作，都不是一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合、共同完成的．
【考点】骨骼肌在运动中的协作关系．
【分析】图中1是肌腹，2是肌腱，3是肱三头肌．
【解答】解：（1）骨骼肌包括1肌腱和2肌腹两部分，中间较粗的部分是2肌腹，两端是白色的1肌腱．
（2）骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，关节包括关节面、关节囊、关节腔，关节面又分关节头和关节窝，在关节头与关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨．
（3）伸肘时，肱二头肌舒张，3肱三头肌处于收缩状态，任何一个动作的完成，都有骨骼肌、骨、关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的．
故答案为：（1）肌腹；肌腱；
（2）关节窝；
（3）舒张；肱三头肌；收缩；
35．蚯蚓是人类的好朋友，它不仅能疏松土壤，增加土壤有机质，由于它可以以植物的枯枝落叶、家畜粪便、生活垃圾等为食．所以还能够在一定程度上减少环境污染，同时蚯蚓还可用作水产养殖业的饲料以及很好的中药材．
请分析回答：
（1）如果让你去挖蚯蚓，应该选择的环境是 B ．
A、清澈的小河 B、富含腐殖质的湿润土壤 C、湿润的土壤 D、干燥、疏松的土壤
（2）区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 C ．
A、体节 B、环节 C、环带 D、刚毛
（3）在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，原因是 蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸 ．
（4）蚯蚓在生态系统中属于 C ．
A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、三者都是
（5）蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，这有利于农作物的 C ．
A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用
（6）实验完成后，应将蚯蚓 放归大自然 ．
【考点】探究蚯蚓的运动；蚯蚓的特征．
【分析】1、蚯蚓属于环节动物生活在富含腐殖质的湿润土壤中，蚯蚓的体表有黏液，身体有许多体节组成，靠近身体的前端有环带，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．
2、分解者包括细菌和真菌，严格的说是腐生细菌和真菌，如腐生性微生物，还包括腐生性动物，如蚯蚓和蝇的幼虫，腐生生物主要是以没有生命的腐烂的动、植物遗体为生，分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐等．
【解答】（邢台中考生物）解：（1）蚯蚓喜欢以土壤中的腐烂有机物为食，蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，因此挖蚯蚓时，应该选择的环境是富含腐殖质的湿润的土壤，可见B符合题意．
（2）蚯蚓身体细长约由100多个体节组成．前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带．前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的环带位置．可见C符合题意．
（3）蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气．在观察蚯蚓的过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润．原因是保持蚯蚓的体表湿润，有利于蚯蚓的正常呼吸．
（4）蚯蚓是腐食性动物，能将生态系统中的有机物分解成无机物如二氧化碳、水和无机盐等，供给绿色植物再利用．因此蚯蚓在生态系统中属于分解者，可见C符合题意．
（5）蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力．体表有粘液，也能减少钻土时的阻力，还能维持呼吸，适应在黑暗的土壤里生活；蚯蚓钻洞，能使土壤疏松，使土壤中空气增多，有利于根的呼吸．可见C符合题意．
（6）蚯蚓是有益动物，是人类的好朋友，做完实验后，要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中．
故答案为：（1）B
（2）C
（3）蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸
（4）C
（5）C
（6）放归大自然
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