两只小猪兄弟两听人家说,西瓜可好吃了,甜蜜蜜的真解渴。于是他两就想着有一天我们一定要到市场上买上两个来尝尝。可是我们没有钱。他俩就开始攒钱,他们两拼命的干活,终于把钱攒够了。
一天,兄弟两来到市场,看到市场里有好多好多的西瓜,可开心了。他们买了两个大西瓜放进一只大口袋里,背着往家走。路儿可真远,太阳可真热,虽然猪哥哥背一阵,猪弟弟背一阵,可一个个还是热得满头大汗。走着,走着,猪弟弟一个不小心,摔了个大跟头。
“嘭”一个西瓜摔成了七八块,另一个还好,没碎。这下子可难坏了两只小猪,碎西瓜还能放进口袋吗,非挤得淌水不可,用手拿着吧,一人两只手又拿不了。他俩便坐到路边,愁得哭起来。
这时,牛伯伯从这儿走过,他对小猪说:“这事还不好办,你们去买个竹筐来,把碎西瓜放进竹筐,不就行了。”牛伯伯说完走了。
两只小猪听了牛伯伯的话,快活地笑起来。可笑了一会儿,猪弟弟说:“西瓜放进竹筐,可竹筐怎么拿呀,背又不好背,扛又不好扛。”
这时,羊叔叔正走过这儿,他笑眯眯地对小猪说:“唉,这事好办,去市场买条扁担抬着竹筐,不就行了。”羊叔叔走后,两只小猪又快活地笑起来。可笑了一会儿,猪弟弟又想起了什么,说:“光有扁担和竹筐怎么抬呀?还要再买根绳子才行啊。”猪哥哥一听,夸弟弟说:“哎呀!你真聪明,多亏你想得周全,要不,我又要多跑腿了。”
猪哥哥让弟弟看好西瓜,自己匆匆忙忙向市场跑去。由于跑得太急,路上不小心撞着了小猴子。
小猴子拉住猪哥哥问:“喂!小猪,你慌里慌张地跑什么?”
猪哥哥说:“唉!我们买了两个大西瓜,想背回家去吃,不小心一个西瓜摔成了七八块。没办法,牛伯伯说去买个竹筐,羊叔叔说去买条扁担,弟弟说还要再买根绳子。我们要用绳子拴住竹筐,用扁担套住绳子,把碎西瓜抬回家去吃。”
小猴子听了,“哈哈哈哈”,笑得直淌眼泪,说:“你别去买这些东西了,有个最好的东西装碎西瓜,而且不用花一分钱。”
“什么?什么?快说!”猪哥哥着急地问。
小猴指指肚子说:“就是它。把碎西瓜吃下肚去,不就行了吗?”
“啊!”猪哥哥拍了拍脑袋,说:“太妙了,太妙了,这主意我怎么就没想到呢。走,小猴子,请你吃西瓜去!”
1、为孩子读童话故事可以丰富孩子的想象力。故事中的环境描写最具特色,随着故事情节的变化,高山、树林、小溪等空间变化频繁,不同的环境在孩子的大脑中形成不同的画面,把自身融入故事情节中,去感悟、去体会,在潜移默化中丰富孩子的想象力。可以说,故事是培养孩子想象力的最佳材料。
2、为孩子读童话故事可以提高孩子的兴趣。让宝宝主动参与一件事情,往往比被动参与来得积极性高。让宝宝成为故事的编撰者、演讲者,只有宝宝知道故事情节的发展变化、只有宝宝能掌控主人公的喜怒哀乐,这常常让宝宝兴致勃勃,意犹未尽。
3、为孩子读童话可以培养孩子的情商。情商是成功人才的基础条件,是人生决胜的关键,在幼儿成长中很多童话故事具有很明显的培养孩子情商的作用。
4、为孩子读童话可以让孩子学会自我教育。宝宝有时候会无理取闹,“软硬兼施”还不足以平息。这时不妨给宝宝编个故事,顺势把这个无理取闹的宝宝当成故事的主人公,进而演绎一段有趣而富有意义的故事。
5、为孩子读童话可以有助于提高孩子的语言表达能力。听故事,能发展幼儿的逻辑思维力,多接触言语沟通,有助于提高其口语表达能力语言的发展,除表现在能正确发音,掌握一定的词汇外,还表现在学会组词或成句的一些规律上。