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想要激发初三学生的动力要让学生认识到学习的重要性，学习已经是现代社会每个人生存的需要。在科技飞速发展，人们生活水平的不断提高，人与人之间的沟通发生了日新月异的变化时，所有人都必须要不断的去学习，跟上社会发展的脚步。只有你不断的去学习了，才不会被社会所淘汰。
怎么激发初三学生的学习动力
第一，要让初三学生认识到学习的重要性，学习已经是现代社会每个人生存的需要。在科技飞速发展，人们生活水平的不断提高，人与人之间的沟通发生了日新月异的变化时，所有人都必须要不断的去学习，跟上社会发展的脚步。只有你不断的去学习了，才不会被社会所淘汰。
第二，在教学的过程中要设计趣味活动，让初三学生参与到活动中去，成为活动的主人。让学生走上讲台展示自我，让学生在愉悦的环境下获得新知识，老师对学生的表现给予及时的表扬。学生正在欢快的的环境下，既学到了知识，又获得了成功的表扬，自然会激起学生学习的兴趣。
第三，可以开展各种层次的竞赛。让不同层次的初三学生从各个竞赛中获得成功。人人都可以在各种竞赛中找到自我存在的价值，收获成功的喜悦，这也会激起学生学习的愿望。
第四，初三老师多与学生进行沟通和交流，在交流的过程中多用鼓励的语言，尽量去放大学生的优点，在课堂上多给差生一些展示的机会，让初三学生找回自信心，学生树立了自信心，从而激发学习的动力。
提高初三学生学习动力方法
1、积极期望。
积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。
一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他做了这样的练习：“我喜欢你，地理!”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。
第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。
在学习之初，确定小的学习目标，初三学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。
不要期望在短期内将成绩提高上去，有的初三同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。