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    四年级数学差的孩子怎么提高成绩 数学学习方法总结

    文/勾子木

    孩子四年级数学成绩下降,要帮助孩子培养学习兴趣。调动兴趣是关键,兴趣是最好的老师。孩子因为喜欢数学,所以才有动力愿意去学,如果兴趣缺乏,再努力也事倍功半。

    四年级数学差的孩子怎么提高成绩 数学学习方法总结

    四年级数学差的孩子怎么提高成绩

    培养良好的学习习惯是提高四年级数学成绩的基础。首先,要培养孩子的自主学习意识,鼓励他们主动思考并解决问题,而不是简单地依赖老师或家长。其次,培养良好的学习纪律,如按时完成作业、专注听课等。最后,培养孩子的四年级数学思维,让他们养成观察、分析、推理的习惯。

    合理安排学习时间也是提高四年级数学成绩的重要因素。家长要帮助孩子制定科学的学习计划,合理分配复习、作业、休息时间。同时,要鼓励孩子养成良好的学习习惯,如每天固定时间学习数学,避免拖延和临时抱佛脚。此外,家长要注意适当安排娱乐时间,让孩子保持身心健康,提高学习效率。

    四年级数学学习方法总结

    1、四年级数学学习要主动预习

    预习是学习的第一步,通过对新知识的预习,可以有效提高学习效率,培养自学能力。因此,学生需要养成主动预习的习惯,学会运用已学知识去独立探究新知识。学生需要在老师的引导下学会学习,从预习中发现新的问题,并在课堂上有针对性的听讲,从而提高学习效率,达到学好数学的目的。

    2、四年级数学学习要总结规律

    很多数学问题是有一定规律的,因此,在学习的时候,要学会总结规律,从而掌握类似题型的解题方法。在做完题目后,不要直接跳到下一道,而是要对这道题目进行思考分析,从而对解题思路进行总结。

    在解题的时候,要对题目进行思考,了解题目考察的知识,解题的`关键和其他解法,从而提高自身的解题能力和应变能力,锻炼数学思维能力。

    3、关于作业

    四年级数学作业能够有效巩固所学的知识,从而加深对知识的理解和运用。但是很多学生并不能正确对待作业,反而觉得这是负担,从而在做作业的过程中抱有消极的心态。这就要求学生转变心态,避免粗心、求快的错误习惯,认真完成作业。

    四年级数学知识点

    1、认识平行和垂直

    ①同一平面内的两条直线的位置关系只有两种:相交和不相交。相交又有成直角的和不成直角的两种情况。“同一平面”是确定两条直线平行关系的前提,如果不在同一平面内,即便不相交,也不能称为互相平行。

    ②平行线:在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线,也可以说这两条直线互相平行。平行的表示方法:a//b,读作a平行于b。生活中平行的例子:窗户相对的框,黑板相对的两条边,公路上的斑马线......

    ③垂直:如果两条直线相交成直角,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。垂直的表示方法:ab;生活中垂直的例子:三角尺上的两条直角边互相垂直......

    ④三条直线的特殊关系:a//b,b//c,那么a//c:在同一平面内,如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线互相平行。ab,bc,那么a//c:在同一平面内,如果两条直线都和第三条直线垂直,那么这两条直线互相平行。

    2、垂线的画法和性质

    ①过直线上和直线外一点怎样画这条直线的垂线:把三角尺的一条直角边与已知直线重合;沿着直线移动三角尺,使三角尺的顶点和直线上的已知点重合;从直角的顶点起,沿着另一条直角边画出一条直线,这条直线就是已知直线的垂线。

    ②过直线外一点怎样画这条直线的`垂线:把三角尺的一条直角边与已知直线重合;沿着直线移动三角尺,使三角尺的另一条直角边与直线外的一点重合;沿着三角尺的另一条直角边画一条直线

    ③垂线的性质:从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做这点到直线的距离。

    3、平行线的画法及运用

    ①平行线的画法:固定三角尺,沿一条直角边先画一条直线;用直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角尺;再沿第一步中的直角边画出另一条直线。

    ②检验两条直线是否平行的方法:把三角尺的一条直角边与其中的一条直线重合;用直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角尺;如果第一步的三角尺的直角边与另一条直线完全重合,这两条直线就互相平行,如果不完全重合,这两条直线就不平行。

    ③两条平行线之间的距离处处相等。

    ④怎样画长方形:画垂线的方法:按画出长3厘米的线段,做长方形的长;从画出的线段两端画两条与这条线段垂直的线段,使这两条线段长2厘米;把两条2厘米长的线段点连接起来。

    画平行线的方法:画出长3厘米的线段,做长方形的长;把三角尺的一条直角边与这条线段重合,用直尺紧靠三角尺的另一条边,固定直尺,然后平移三角尺使移动的距离达到宽所指定的长度,沿第一步中的直角边画出长所指定的长度;把两条线段相对应的端点连接起来。

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