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初一生物差可多管齐下补救。培养对生物的兴趣，如观看趣味生物视频。课堂上认真听讲、做好笔记，课后及时复习，梳理知识点构建知识网。再者，多做实验，通过实践加深理解。还可制作生物知识卡片随时记忆，勤做练习题巩固，遇到问题积极请教老师同学。
初一生物提分方法整理
认真预习，专心听讲，做好笔记：预习能让学生带着问题听课，提高听课效率。在预习时，标记出重点和难点，听课时全神贯注，跟上老师的思路，特别注意老师强调的关键内容。做好笔记可以帮助记忆和理解重要知识点，笔记要记重点、要点，课后可通过笔记回顾和强化对知识点的记忆。
归纳整理、对照比较、重视图解：归纳整理可以将相关概念进行综合分析，加深对专有名词、现象原理的理解。对照比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，有助于融会贯通。生物学中有非常丰富的图片资料，配合图片说明，可以迅速了解生物现象的来龙去脉。
对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，可运用对比法记忆。将有关的名词单列出来，从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，找出不同点，如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸等。
联想记忆法：根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。
纲要记忆法：将生物学中有很多重要的、复杂的内容的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住纲要有利于知识的记忆。
系统化和具体化的方法：系统化是把各种有关知识纳入一定顺序或体系，通过编写提纲、列出表解、绘制图表等方式，把学过的知识加以系统整理。具体化是把理论知识用于具体、个别场合，一是用所学知识应用于生活和生产实践，分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识。还可制作生物知识卡片随时记忆，勤做练习题巩固，遇到问题积极请教老师同学。
初一生物成绩差的原因有什么
知识点掌握不牢固，解析模型不熟练。
初一生物知识点较多，且有些概念较为抽象。如果学生平时不注重知识的积累与复习，缺少学习的计划性，就会导致知识点掌握不牢固。对细胞结构、遗传规律、物质的组成等基本概念认知不够准确。在面对题目时，也无法熟练运用解析模型，不能准确分析问题，从而影响成绩。
不适应教师的教授风格，抵触本学科学习。
每个教师都有自己独特的授课方式，初一学生可能会因为不适应教师的风格而对生物学科产生抵触情绪。有的教师讲解速度较快，有的教师注重理论分析，有的教师则更倾向于实践教学。如果学生不能接受教师的授课方式，就会失去对本学科的学习兴趣。这种抵触情绪会导致学习情绪低落，不愿意主动参与课堂互动，成绩也会随之快速下降。
实验现象描述不清晰，不善于总结。
在初一生物学习中，实验是一个重要的环节。然而，有些学生在观察实验现象时不够仔细，描述不清晰，导致答题不准确，语言表达不当。在观察植物细胞结构的实验中，学生可能无法准确描述细胞壁、细胞质、液泡等结构的特点。同时，学生在实验后不善于总结，不能将实验现象与理论知识相结合，难以深入理解生物知识。