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当孩子处于叛逆期不爱上学，家长先得稳住情绪。尝试以平等姿态与孩子沟通，了解他们的烦恼，是学业压力大，还是和同学闹矛盾了。多给予理解与鼓励，而非一味批评。同时，协同老师，挖掘孩子兴趣点融入学习，帮孩子重新找回上学的动力。
中学生叛逆期不愿意上学怎么办
中学生进入叛逆期后不爱上学，着实让家长揪心。得明白这背后的原因。从孩子自身发展看，青春期激素变化促使他们追求独立，对家长、老师的管束易产生抵触，把上学当成一种被约束的“苦差”。
学业压力也是一大“元凶”，中学课程增多、难度加大，频繁考试，一旦成绩不理想，挫败感就会让孩子逃避上学。家庭氛围同样关键，若家长溺爱或过于严苛，孩子感受不到温暖与尊重，自然对学习提不起劲。
面对这种情况，家长要转变沟通方式，放下权威姿态，像朋友一样倾听孩子心声，了解他们的困难与想法，给予共情。与孩子一起制定合理学习目标，每次进步都给予肯定，重拾信心。
学校方面，老师应采用多元教学法，融入趣味实验、小组讨论，让知识不再枯燥。同时，关注孩子心理，疏导青春期烦恼，化解同学间矛盾。引导孩子合理宣泄情绪，如运动、绘画，让他们在学习中找到乐趣与成就感，逐步爱上上学。
中学生不愿意上学的原因有哪些
（一）身心发展的“成长痛”
中学生正处于青春期，身体如同一部高速运转的机器，激素水平急剧变化。雄激素、雌激素的分泌增多，就像给情绪安上了“敏感触发器”，让孩子们变得情绪波动频繁，时而兴奋激昂，时而低落沮丧。
同时，大脑中的前额叶皮质，这个负责理性思考、控制冲动的“指挥官”，还未发育成熟，如同稚嫩的新手，难以驾驭情绪和行为的“烈马”。
在这种身心状态下，孩子们内心对独立的渴望愈发强烈，期望像成年人一样自主决策，掌控生活。他们开始反感家长、老师的过多干涉，认为那是对自己自由的束缚，于是冲突一触即发，厌学情绪也在这种矛盾中悄然滋生。
（二）学业压力的“重负”
步入中学，学习的难度系数直线飙升。科目增多，知识深度、广度拓展，如数学从简单的四则运算进阶到复杂的函数、几何，语文对文学鉴赏、写作要求大幅提高。
作业量也呈“爆炸式”增长，每晚挑灯夜战，仍写不完堆积如山的习题。频繁的考试更是如紧箍咒，一次次考验着学生的心理承受力。
成绩排名的公布，让那些努力却未取得理想成绩的孩子深受打击，自信心碎了一地。长期处于这种高压学习环境下，学习的乐趣被消磨殆尽，厌学情绪自然而然地乘虚而入。
（三）家庭氛围的“隐形手”
家庭，本应是孩子心灵的避风港，可有时却成了“风暴源”。有些家长过度溺爱孩子，事事包办，孩子衣来伸手、饭来张口，如同温室里的花朵，从未经历风雨，缺乏独立解决问题的能力和面对挫折的勇气。一旦在学习上遇到困难，就容易退缩逃避。
而有的家长则过于严厉，信奉“棍棒底下出孝子”，动辄批评指责，孩子犯错时的恶语相向，就像冰冷的寒风，吹灭了孩子心中学习的热情之火，让他们在学习上变得消极被动，只为迎合家长要求，而非真心热爱。
此外，父母关系不和谐，家庭争吵不断，孩子在这种紧张压抑的氛围中如惊弓之鸟，无法安心学习，甚至将对家庭环境的不满延伸到对上学的抵触上。
（四）社交困境的“泥沼”
中学生渴望融入集体，获得同伴认可，社交在他们心中占据重要地位。然而，现实中不少孩子深陷社交困境。
有的因性格内向、不善言辞，在班级里被同学孤立，课间只能独自发呆，体育课无人组队，这种孤独感如影随形，让上学成了一种煎熬；有的遭受校园欺凌，被恶意嘲笑、打骂，身体的伤痛或许能痊愈，心灵的创伤却难以抚平，学校成了恐惧之地；
还有些孩子交友不慎，受不良同伴影响，沉迷游戏、逃课玩乐，对学习逐渐嗤之以鼻。这些社交上的“拦路虎”，使得孩子对上学心生厌恶，只想逃离。