1、充分利用校园文化资源引导学生识字
教室的园地,校园里的告示牌、橱窗里的,带领学生一边参观校园一边引导识字,学生兴致很高,经常问问,这儿写的是什么?很快学生连复杂的字都能认识了。
2、认同学的姓名,使学生快速而有效地认字
开学初,给每个学生印发全班学生的座位表,让家长在家、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。为每个学生做一张精致的姓名卡,贴在课桌上,方便学生随时认识该同学的姓名,这样,同学的姓名很快就认识了。
3、借助生活中的实物、图片等识字
教室里有很多现成的实物,如门、窗、、黑板、电视机、电脑等,我将它们贴上字卡,让学生看到什么就认表示该实物的字。还分类进行识字比赛,比比谁认的字多。如,学习用品类、水果类、蔬菜类、植物类、动物类。
增加识字量是为了阅读,但是阅读也反过来能够促进识字量的增加和对字的运用。因此,可以多给孩子买书。推荐阅读顺序从绘本——图画书——文字书。绘本的字比较少,图片多,孩子可以从图片来推测文字的意思,等孩子识字量上来了,可以阅读图画书,图画书,文字多一些。最后是文字比较多的书。这种循序渐进的方式可以让孩子对阅读更有兴趣,不受识字量的干扰,同时逐渐增加阅读量。这是一种非常好的方式。