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试题严格依据课程标准，坚持素养立意，立足基础性、发展性和导向性，体现物理学科本质，凸显物理思维，重视考查学生运用基础知识、基本技能和科学思维，在真实情境中解决实际问题所表现出的物理关键能力和学生必备品格。
一、注重对学科基础知识的考查
试卷全面考查物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，命题范围包括“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题所涉及的相关内容，重视对学生基本实验探究能力和实践能力的考查力度。命题范围覆盖全部一级主题、二级主题和超过90%的三级主题，考查知识全面，对重点知识内容和内容主题进行重点考查。
二、重视对学生学科素养的考查
试题以物理科学发展史、物理科学及工程实践的最新进展为载体，结合学生熟知的实际生活情境素材，创造性建构了试题情境，深度考查学生的基本物理学科素养，如:“定量研究机械能和内能之间的转化”，以全新的情境和视角从定量角度思考能量转化与守恒；“对返回舱高度的估测”考查了学生是否掌握了时空测量的思想和技术，是否具备对常见物体尺度的常识，是否具备基本的科学思维；“我国古代生活用品所应用的物理性质”，考查了学生是否具备物体的物质观念，是否了解常见物质的物理性；“门禁系统电路设计”“斜面”“地磅”等考查了学生是否具有建模的能力和素养；“密度在不同情境中的理解和应用”，考查了学生是否具备跨学科素养。试题取材广泛，处处散发出浓郁的时代气息和较高的学科品味。
三、突出试题的开放性、创新性，注重考查学生的知识迁移能力
开放题既充分考虑条件、过程和结论，又开放有度，试题的评价具有可操作性。如选择题“物理方法的辨析”考查了学生对常见基本物理方法的理解；“鱼肝油胶囊”考查了学生凸透镜成像规律的认知和模型建构的素养；利用“纳米摩擦产生电流”新情境考查了学生对“电源”知识的认知；“太阳风”考查学生对电磁相互作用的理解和在新情境中对“力”的基本认知；“货船修补”考察了学生应用物理知识解决实际问题的能力；“园林工人天桥提升装置”考查了学生对杠杆、滑轮组、平衡力的基本理解与应用等。