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试题坚持基础性、开放性、探究性、综合性、应用性、创新性原则，突出素养立意，服务“双减”工作。以真实情境为载体，考查学科核心概念和主干知识，重点考查化学观念、科学思维和科学态度价值观。
一、强化价值导向，突出学科育人
卷首语的设置既能体现化学学科价值，又对学生寄予厚望，激励学生树立为实现中华民族伟大复兴和推动社会进步而奋斗的崇高追求。第12题以中国科学院天津工业生物技术研究所在世界上首次人工合成淀粉为背景，将我国科学家取得的最新学术成就与学科本体知识结合，以二氧化碳、水、氧气、淀粉等物质为载体，综合考查物质的组成、性质、转化等核心内容，引导学生关注学科前沿，增强民族自豪感，激发报效祖国的激情和担当。
二、聚焦核心素养，考查核心内容
试题立足化学学科特点，设问角度独特，考查学生多角度认识化学基本规律，在分析解决化学问题的过程中考查学科关键能力，提升对学科核心素养考查的有效性。第13题，以生活中常见的铝制易拉罐为情境，综合考查了物质结构决定性质与性质决定用途的化学观念、证据推理与质疑批判的科学思维、节约资源与保护环境的可持续发展的意识和社会责任。第14题以“制作松花蛋”的项目式学习为话题，多层次、多维度地考查学生比较、分析、证据推理、控制变量、归纳概括、知识迁移等科学探究与实践能力。
三、渗透劳动教育，引导全面发展
化学来源于生活，也应用于生活。第3题以端午节传统美食“灰汤粽”为主题，呈现“灰汤粽”的制作过程，考查学生获取信息与问题解决能力的同时，激发学生参与家务劳动的热情，感悟身边的化学和有用的化学。第14题以“制作松花蛋”为主题开展项目式学习，从学生熟悉的生活经验入手，考查运用知识分析问题、解释生活现象、解决实际问题的能力，引导学生动手实践，在劳动与实践中感悟化学的魅力。