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少儿声乐培训内容：1、声乐正确的姿势。2、声乐的呼吸(如何正确运用胸腹联合式呼吸法歌唱，着重解决“底气不足”问题)。3、声乐中的咬字和吐字(教师用标准普通话教学，教您在歌唱发音及日常说话交流时正确的咬字吐字、归韵收声，使您的普通话更加标准，底气十足)。
少儿声乐培训内容
1、声乐正确的姿势。
2、声乐的呼吸(如何正确运用胸腹联合式呼吸法声乐，着重解决“底气不足”问题)。
3、声乐中的咬字和吐字(教师用标准普通话教学，教您在声乐发音及日常说话交流时正确的咬字吐字、归韵收声，使您的普通话更加标准，底气十足)。
4、声乐的声音与共鸣(共鸣腔的区分、共鸣与声区、关于混合共鸣)。
5、声音的性质与分类(根据学生本人的音色、音域特点来分类训练)。
6、声乐与发声练习(根据学生不同的音色、音域特点度身定做练声曲，非常有助于快速提高)。
7、挑战高音(高音破嗓、喉咙紧张!本节专门针对这一情况教授训练您如何找到换声点以后再真假声结合及如何突破高音)。
8、声乐的处理和表现(从歌曲的情、声、字、韵、形五方面结合科学发声技巧、音准节奏、舞台表演、如何克服紧张情绪等多方面来综合训练)。
少儿声乐培训的方法与技巧
一、声乐教师的教学语言要形象化。声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性，学生对声乐教师讲述的要求常常感到不易理解，声乐教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如：声乐训练气息下沉时，用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。
“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬，身体再向上抛的感觉”等等。在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。
二、声乐需要用身体感触法学习、体验声乐中的气息训练刚接触声乐的儿童，并不懂得如何去正确地运用气息。我们可以将日常生活中常遇的一些例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等状态，让学生亲身体会。
例如，声乐在气息训练过程中，告诉学生，声乐气息的保持就像充了气的气球，不能松懈。可是他们怎能理解，于是就让孩子抚摸自己的肚皮和教师去抚摸孩子的肚皮，这样孩子就容易接受了。从而陈述自己呼吸时身体器官的变化特征，用这种亲自体会的方式既可以提高学生的学习兴趣，同时也形象地解释了呼吸的原理。