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高中历史的学习方法有上课好好听讲，这是最基本也是最重要的。认真完成历史作业，这也是非常基本的。阅读历史资料历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。建立知识系统每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。
历史听课方法
高中历史必须把掌握基础知识放在第一位，必须在掌握史实基础上思考和回答问题。听课效率往往决定你对基础知识掌握效果。教师在历史课是除了讲解知识，也会对知识进行拓展分析、知识之间的联系分析。高中历史课所涉及的内容包括：历史事件、历史现象、历史过程等、历史的时间概念、地理概念、人物概念等是比较多的。高中阶段的笔记除了记录内容提纲、基本概念、重要观点等，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。
阅读历史资料方法
历史资料包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的有效方式之一。阅读高中历史书以外的课外阅读书，也可以帮助学生提高学习兴趣、加深知识印象。比如一些资料中的历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史建筑等形象化的学习材料，可以在一定程度上感受历史的情境和氛围。在阅读课外书时，不仅要了解和分析历史材料，而且要能够与课本上具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。
建立知识系统方法
每一学科都有自己的知识结构、线索，即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。比如按照朝代建立、巩固、繁荣、衰败等记录为主要框架。重要事情按照事件起因（包括背景、条件、原因、目的等）、事件过程（包括时间、地点、人物、口号等）、事件影响（包括性质、作用、意义、经验教训等）记录为具体内容。
高中历史的重点概念
组成或直接与重大概念有联系的概念，并属于课本黑体字标题[即《考试说明》中第三级序号(阿拉伯字序号)]的概念应列为重点概念。如:“戊戌变法”中有“变法施政纲领”、“保国会”、“百日维新”、“戊戌变法”等概念都属于重点概念。如果说重大概念属于宏观方面，而重点概念已经开始进入微观分析，这些概念不象重大概念包含较多的知识点的复合概念，大多属于单一概念，但是，内容完整，直接关系到对重大概念的理解，在掌握好重大概念形成历史知识的总体框架后，就应该进入第2步弄清总体框架中的重点概念。这一步完成后，课本的重点知识基本可以掌握了。
高中历史的重大概念
教材编写是以重大历史事件为线索组织的，每一章每一节一般都有一个中心内容，构成这个中心内容的事件，课本常常将它作为本章节的标题写出来，如中国近代史上鸦的片战争、戊戌变法、新文化运动等等。所有重大概念都是课程标准中的重点知识，都需要全面分析掌握。总复习时可以按每一个时期(古代、近代、现代)将这些重大概念整理出来，逐个弄清它们的概念结构，便可以掌握好每一个时期的重点知识，形成历史知识的总体框架。此外，还有一些重要人物也是重大概念:如秦始皇、康有为、富·罗斯福等等。