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初中英语学习方法：1、学习英语要灵活运用；2、提高英语口语能力；3、提高阅读能力；4、写好英语作文。英语在我们日常生活中扮演着越来越重要的作用，我们在学习过程中还要经历英语考试，所以学好英语是很有必要的。
初中英语学习方法
1、学习英语要灵活运用；
记单词、学短语、句型要结合具体语境，不要脱离上下文孤立地死记硬背。碰到不熟悉的用法要勤于思考并不断的积累。初中生都要明白，那些英语成绩好的学生开始学英语的时候，也会出现很多的错误，但他们知道如何纠正自己的错误。只要把错误改过去，就自然会变成自己的知识。
2、提高英语口语能力；
英语作为一门语言，最重要的作用便是交流。英语的学习也是为了给日后的生活和工作增加一点优势。想要提高英语口语，最重要的一点就是敢于张口说，可以找一些英文的音频，先试着听，听完之后进行模仿。刚开始对于发音和语调的练习可以要求低一些，随着练习的增加，逐步加强英语的语调。
3、提高阅读能力；
提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。
4、写好英语作文。
大家都知道英语文章有各种各样的形式，例如书信、叙事文、议论文等，如果我们盲目的都只写成一种形式的话，那就是大错特错了，这时候就体现出我们熟悉各式各样的英文作文模板的重要性了。我们要在模板的基础上，整理出属于自己的作文。
初中生学好英语有哪些窍门
1、让自己爱上英语
一些同学会说，这一点很难，受它折磨好多年，怎么可能爱上它呢？我们首先是为了拿到高分啊，为什么不试一试呢？
怎么做？大家可以从最简单的也是见效快的方法做起，那就是听。听的材料可以由易到难，可以是教材的课文，开始的时候，不要在乎能否听懂，每天只要有一点空暇时间就听英语，时间可以是累计15分钟到20分钟，（如果时间充足的话，还可以听听英文歌，看看英文电影）坚持三个月，就是你见证奇迹的时刻到了。
2、找规律，记口诀
学习知识都是有规律可循的。对于英语语音、词汇、语法等学习，都有很对规律和技巧。
比如，字母组合“oo”的发音，既有长音还有短音，在字母l，m，n前读长音，在t，d，k前对短音，但也有例外，比如food就是长音。
再比如，语法的学习，我们就可以运用口诀来帮助记忆，轻松而有趣，是很多同学喜欢用的方法。 如我们在学定冠词用法时，乐器前应加the，而球类名词前不应加the，即可用如下口诀：打球的运动员衣冠不整，而演奏乐器的人总是衣冠楚楚。
如我们在学直接引语变间接引语时，人称的变化即可用几个字归纳如下：一随主，二随宾，三自身。（“一、二、三”指的是人称，“主宾”表示主语，宾语。）
类似这样的规律还有很多，大家都要在学习中不断总结。
3、学总结，会归纳
在学习短语时，课采用这种方法。因为中学阶段，除了语法，这些短语也是很重要的。我们要对这些短语归类，才会记忆牢固。如：短语动词可分为：
1）动+副 take off ；
2）动+介bring about；
3）动+副+介come in for ；
4）动+名+介 get rid of 等。我们可对各种短语进行归纳学习。
初中英语学习方法 三个“课”
1。课前认真预习。课前预习是培养学生独立获得知识的前提。也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
(2)参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目、句型及词汇等；
(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
2。课内要敢说 英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。
此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
3。课后及时复习。孔子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。
注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。