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    初中语文提高成绩方法总结和整理

    文/董玉莹

    提高初中语文成绩需家长指导与孩子努力。培养阅读兴趣、加强基础知识学习、提升写作能力、强化文言文学习。家长的支持和鼓励也是孩子学习旅程中不可或缺的力量。

    初中语文提高成绩方法总结和整理

    初中语文怎么提高成绩

    一、培养阅读兴趣与习惯

    阅读是提升语文成绩的根本途径。家长应鼓励孩子从小培养对阅读的兴趣,通过定期购买适合孩子年龄段的书籍,或带孩子去图书馆挑选书籍,激发他们的阅读热情。同时,建立固定的家庭阅读时间,如每天晚餐后一起阅读半小时,既能增进亲子关系,又能让孩子养成长期阅读的习惯。

    二、加强基础知识的学习

    语文学科的学习很大程度上依赖于对基础知识的掌握,包括汉字的正确书写、成语的准确运用以及文法的基本规则等。初中语文怎么提高成绩?家长可以通过日常的监督和指导,帮助孩子巩固这些基础知识。例如,通过听写来检查孩子的字词记忆,或者在日常对话中纠正孩子的语言表达错误。

    三、提升写作能力

    写作是语文学习的重要组成部分,也是考核学生语文综合运用能力的重要方式。家长可以通过鼓励孩子写日记、作文等方式来锻炼其写作能力。同时,家长可以和孩子一起讨论文章内容,提出修改意见,帮助孩子理清思路,丰富表达。

    初中语文如何快速提高成绩

    1课文预读“两步法”

    学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后,不但能更好地学习新课,而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻:掌握好预习的方法,就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里,“金钥匙”就是指自学能力。

    第二步,细读——找出问题。细读就是认真细致地读。试着分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地读,提出疑难问题。

    2以考点为抓手,精练现代文阅读

    在语文卷中所占比重最大,题量最多,因此也是复习的重中之重。阅读复习不能流于机械做题,一定要根据学情有序推进。现代文阅读复习涉及文学作品阅读、说明文阅读、议论文阅读三种文体,考前每一种文体都要选取典型材料加以精炼。

    所谓典型材料应该是能充分体现文体特征,文字理解难度与所在学段切合,出题规范,紧扣考点的文章,可以选取一定量的往届考题作为范本。复习阶段的训练重在把握考点,了解同一考点的题型变式,能够明确各考点的基本答题思路,熟练运用规范句式答题。

    家长和孩子关心孩子成绩的同时,也不要忘记养成良好的自主学习的习惯,拥有自主学习的意识,才能主动学习,而不是被催着学习,学习的效果自然也是不一样的。我孩子自从在途途课堂做了学习规划之后,不仅找到了学习的信心,现在学习成绩也提高了,上面也有很多学习方法和资料,我们作为家长省心,孩子也积极很多!

    3图画法

    就是背诵课文时,凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来,边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图,我们都可以根据诗词内容与意境,自己动手画图配诗。

    4说明文阅读

    我曾经拿着5年的真题和答案来找规律,得出了一些结论。你就是找到题,然后找到正确答案,照着原文看它错在哪了。为什么我把结论都说了还要说方法呢,因为这个方法需要大家用来提高病句题。找到你们省的历年病句真题,把正确选项找出来,看它病到哪了。然后画正字,把你们省最多考到的那个病找出来。考试时特别注意就是。

    初中语文学习技巧

    1.固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习,它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后,任何一位同学都会对“语文”产生兴趣,并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

    2.打牢语文基础。从古至今,几乎每一个学生都是从学习语文入门,开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础,数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础,语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛,学好语文不能靠临时突击,要靠平时重视基础知识的掌握,多积累,多归纳,才能做到“厚积薄发”。

    文学基础知识非常广泛,有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等,这些知识都要做到分别掌握,方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

    3.要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法,明确学习的目的,制定学习计划。端正学习态度,在学习语文这门学科中是极为重要的,平时多请教老师,多与同学讨论,多进行探究,都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法,多研究别人的学习经验,探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

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