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打牢基础是提高生物、地理成绩的关键。掌握基础知识，以应对各种题型变换，从根本上解决问题。把基础打牢，掌握更多的基础知识，无论题型再怎么变换，我们都可以从根本上来解决问题。
初二生物学习方法
掌握记忆方法
简化记忆法是一种非常实用的生物学习方法。在学习植物的光合作用和呼吸作用时，可以将光合作用简化为“光、水、二氧化碳→有机物、氧气”，将呼吸作用简化为“有机物、氧气→水、二氧化碳”，这样有助于快速记忆关键步骤。加强习题训练可以帮助学生加深对知识的理解和应用。
通过大量做题，学生对知识点的掌握程度可以提高30%左右。在做题过程中，要总结错题和好题的规律，找出自己的知识漏洞，及时进行弥补。理解性学习强调不仅要记住知识点，更要理解知识点的内在本质和相互关系。在学习细胞的结构和功能时，要理解细胞各部分结构的作用以及它们之间的协同工作方式。
树立正确观念
生物作为理科科目，确实需要重视概念之间的逻辑关系。在学习遗传与变异时，要理解基因、染色体、性状之间的逻辑联系。合理用脑也很重要，交替复习不同性质的课程可以增强记忆能力。在学习生物一段时间后，可以复习一下数学或语文，让大脑得到不同的刺激。
区分主次轻重有助于合理安排学习时间，对于初二学生来说，可以根据考试的重点和自己的薄弱环节，将重点放在主要科目上，生物和地理等即将面临结业考试的科目。制定学习计划是提高学习效率的关键，明确具体的学习计划，每天学习生物的时间、要完成的任务等，可以让学习更加有条理。
初二地理学科提分策略
(一)掌握图像图表
地理图像和图表在地理学习中起着至关重要的作用。据统计，地理考试中约有40%的题目与图像图表相关。认真掌握各类地理图像、图表的特点和作用，准确提取信息并与文字资料结合运用。
在看地图时，要注意有无指向标、图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性和隐性信息。在分析气候图表时，要结合气温和降水的特点，归纳出气候类型的特征。通过对图像图表的深入分析，可以更好地理解地理知识，提高解题能力。
(二)培养地理思维
培养地理思维能力是学好地理的关键。围绕地理位置关键因素分析其他地理要素特征，能让学习更加轻松。在学习区域地理时，以地理位置为突破口，分析该地区的地形、气候、河流等地理要素的特征。位于沿海地区的地方，通常气候较为湿润，降水丰富;而内陆地区则相对干燥。通过这样的分析，可以更好地理解地理要素之间的内在联系，提高地理思维能力。
(三)及时解决问题
对地理知识点的疑惑要尽快解决，避免疑惑累计造成学习压力。地理学科知识点繁多且复杂，要是不能及时解决疑惑，会给学习带来很大的困难。可以通过请教老师、同学或者查阅资料等方式，尽快解决问题。对于地球自转和公转的问题，要是不理解，可以通过观看教学视频、阅读相关书籍或者向老师请教，加深对知识点的理解。
(四)提升空间定位能力
通过每天看地图、画地图培养空间定位能力，克服对地图的恐惧感。空间定位在地理考试中非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。每天坚持看地图，看得多了，不仅能适应地图，还能记住一些主要地理事物的位置。
画地图也是一种很好的方法，可以加深对地图的理解，将地图从纸上装进脑子里。可以将中国政区图画在硬纸片上，然后将每一个省剪下来，自己组装，多练几遍，效果很好。
(五)保证听课质量
保证听课质量是提高地理成绩的重要途径。巩固预习内容，有目的性地听课，不懂就问，养成良好学习习惯。在听课时要巩固昨天预习的内容，特别是老师在课上所补充的内容，一定要记在笔记本上。有目的性地去听，预习时没有搞明白的地方尽量弄懂，没有搞懂的话，要有下课就问老师的习惯，想方设法把自己不会的知识弄懂。