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对于初三物理较差的孩子，要重视基础知识，多做基础练习并反思总结。培养学习兴趣，从生活物理现象、科普视频等入手。理解物理公式内涵，拒绝死记硬背。掌握解题技巧，积累如画图分析等方法。建立错题本，重视实验探究，以提升物理成绩。
初三学生物理成绩差有什么方法
初三学生在复习物理时不能只注重解题，尤其是难题，而忽视了对课本中基本概念、基本规律的复习。要多做基础题，确保基础知识记牢。适量做题后要学会反思、总结，分析做错的原因，逐步掌握解决问题的思维方法。
学生可以从课本开始，精读课本，确保对基本概念、定义、定律有深入的理解。同时，多做简单题以加深对基本概念的理解和应用。
在做题的过程中，要重视基础练习，适量做题是必要的，但更重要的是做题后要学会反思和总结，尤其是做错的题目。要去寻找、分析做错的原因，尝试对各种题目进行归类，在理解知识的基础上，逐步掌握解决问题的思维方法，提高自己解决问题的能力。
此外，学生还可以通过全面复习初三物理课本和相关衍生结论，理解并记住基本概念、规律和公式。同时，从平时练习中的错题中发现问题，及时归纳总结，可以再次深入理解薄弱的基础知识。
通过平时的练习和考试发现错题的错因，把同类题放在一起归纳总结，从这些错因中发现基础知识的缺陷，然后针对这些知识缺陷，全面复习相关的物理公式、定理、定律等。
重视基础练习是初三学生提高物理成绩的关键。
初中物理解题技巧有哪些
物理题目尤其是九年级的题目，考察综合应用能力。以下是一些解题技巧：
积累解题方法：
画图分析法：初中物理画图分析解题快学法指导.DOC中提到，近年来的学业考试题中，有不少光学考题（非作图题）都可以通过画图的方式解决。在研究凸透镜成像的实验中，通过画图可以确定凸透镜的移动方向，使像成在光屏的中央。
隔离法：初中物理解题思维方法六隔离法中介绍了隔离法的本质和应用。隔离法是从局部出发，揭示物体运动规律的方法。在处理由多个研究对象组成的系统或涉及不同形态的多个过程的物理问题时，隔离法往往是首选方法。
在分析滑轮系统中物体所受摩擦力和绳子拉力时，可以通过对各个物体进行受力分析，运用隔离法求解。
极端假设法：“极端假设法”在物理解题中的应用提到，极端假设法是把物理量呈单调变化的物理现象或过程推向极端考虑，通过对极端状态的分析、判断，使物理过程进行的情况迅速暴露出来。
在解运动学问题中，通过令初速度为0，可判断小球沿不同途径运动的时间大小关系；在解杠杆问题中，通过假设蜡烛燃烧的极端情况，可快速判断杠杆的平衡状态；在解电学问题中，通过假设滑动变阻器滑片移动到最左端，可判断灯泡的亮暗情况；
在解光学问题中，通过假设井口看到天空的大小与水的关系，可判断青蛙在井中看到天空的大小。
孩子要在日常学习中不断积累和总结这些解题技巧，提高解题能力。