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初三想数学提分，技巧不少。一要吃透课本，深挖概念、定理，夯实基础；二需巧用错题本，分析错因、总结方法，查漏补缺；三要针对性刷题，主攻薄弱题型，练熟解题思路；四是勤做归纳，梳理知识框架，融会贯通各知识点，助力考场灵活应变。
初三低分补救方法有哪些
培养灵活的解题思维是提高数学成绩的关键。要注重理解数学概念和原理，掌握不同的解题方法和技巧，多做思维拓展题，培养创新思维和解决问题的能力。
深刻理解初中数学概念
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强。在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学的解题思维
数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法。掌握更多的思维方法，为做综合题奠定基础。
学好初中数学要注重概念
概念是数学的基石，学习概念不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的。
各难度层次的例题都照顾到
看例题要循序渐进，有现成的解答，思路清晰，循着它的思路走，就会得出结论。可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，中等难度的竞赛试题。
初三数学分数低的原因
（一）概念理解不透彻
数学概念是解题的基石，然而很多初三学生在这方面存在不足。以反比例函数为例，不少学生对其性质理解不深入，如反比例函数的定义域、值域、对称性等概念掌握不扎实，导致在相关题目上频繁出错。
有研究表明，约30%的初三低分学生在反比例函数相关题目上栽跟头，主要原因就是概念理解不到位。如果学生不能准确把握函数的概念，在解题时就容易陷入困境，出现错误。
（二）解题思维方式错误
初三数学考低分的学生中，很多人存在解题思维方式错误的问题。他们往往机械地记忆公式和解题步骤，缺乏灵活的解题思维。面对新题型或复杂问题时，这种思维方式就显得束手无策。
在做几何证明题时，一些学生只是死记硬背定理和证明方法，不能根据具体问题灵活运用。据统计，约25%的低分学生在解题思维方面存在问题。他们受到思维定势的束缚，不能从不同角度去思考问题。
在做一些需要运用多种方法求解的题目时，他们往往只会用一种最熟悉的方法，一旦这种方法行不通，就无法继续解题。
（三）学习方法不当
没有合理的学习计划：很多低分学生在学习数学时没有制定合理的学习计划，不知道如何合理分配学习时间。这使得他们的学习缺乏系统性和针对性，导致效率低下。
不注重总结归纳：一些学生只是盲目地做题，而不注重总结归纳，做了很多题却没有实质性的提高。他们不善于做笔记，对重要的知识点和解题方法没有及时记录下来，复习时没有重点。
缺乏独立思考能力：部分学生遇到问题就直接看答案，没有自己思考的过程，难以真正掌握数学知识和解题技巧。据调查，约20%的低分学生存在学习方法不当的问题。