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初三数学偏科别慌张。先剖析原因，是没兴趣、有逃避心理，还是抵触授课老师，随后对症解决。调整心态，克服畏难情绪；夯实基础，紧扣课本概念、定理；巧用错题本查漏补缺；多练真题，总结解题技巧，持之以恒，定能逐步提分、补齐短板。
初三数学偏科怎么学习
1.能力提升
学生可以模仿书本例题和老师解题过程，在这个过程中，不仅要模仿步骤，更要思考解题的思路和方法。通过模仿不同类型的题目，逐渐掌握各种题型的解题技巧。
同时，要及时对做过的题目进行归纳总结，分析一类题目的共同特点和解题方法，形成自己的解题秘笈，从而提高解题能力。
2.培养必备能力
扎实掌握数学的概念、定理等基础知识是学好数学的关键。很多学生对概念和公式学习只是停留在文字表面，缺乏与实际题目的联系，导致不能熟练应用。记忆是理解的基础，学生要将公式烂熟于心，才能在解题中灵活运用。
同时，要重视基础知识的牢固掌握，在证明相似时，注意所找的角是两边的夹角；回答圆的对称轴时，要明确是直径所在的直线。这些细节都需要在平时引起足够重视。
此外，运算等基本技能也是必备的。初中数学需要学生运用到综合的逻辑推理运算能力，包括逻辑思维、分析理解等能力。只有扎实地掌握这些技能，才能真正学好初中数学。
3.正确学习流程
课前预习，预习要求在课前把老师即将讲授的单元内容大致浏览一次，尝试自学基本概念，把难以理解的部分勾画出来，课堂时重点关注。
预习时可以使用纸和笔，将课本中的关键词、疑问和需要思考的问题记下，并对定义、公理、公式、法则等进行简单的复述和推理。这样不仅有助于理解课文，还能帮助在课堂上更有重点地听讲。
专心听讲，新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，更重要的是思维能力的学习、培养。上课时一面听讲就要一面把重点背下来，而非都记，待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕，事半功倍。
课后练习，把当天所学的重点知识都整理出来，把课本上的课后练习题完成，如果在课堂上老师已经带领大家完成了，那么这时可以再自己亲自动手验算一遍，确保掌握了每个步骤。最后，再配合章节内容做一些巩固练习题，进一步夯实所学内容。
测验时，考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢，移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算”。
遇到较难的题目不要硬做，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，调整心态，发挥实力。
查漏补缺，测验后或是考试试卷分发下来之后，同学们不要过多地关注分数高低，而是要认真分析得失，总结经验教训。要将做错的题目再订正一遍，务必找出错误之处、原因，修正错误。建议大家准备一个错题本，把这些常出错的题目都收集整理出来，没事的时候就拿出来翻看几遍、反复记忆。
初三数学偏科的原因是什么
1.对科目不感兴趣
很多学生在初三阶段出现数学偏科，其中一个重要原因是对数学科目不感兴趣。由于数学具有一定的抽象性和逻辑性，对于一些学生来说可能显得枯燥乏味，难以保持学习的动力。
然而，数学在日常生活中有诸多实际应用，在建筑设计中需要精确的几何计算，在金融领域涉及复杂的数据分析等。当学生了解到数学的重要性后，能够增加对数学的兴趣。
2.逃避心理
在初三面对升学压力时，学生对于不擅长的数学科目容易产生恐惧心理，进而选择逃避。但逃避只会让问题愈发严重，数学成绩会越来越差。
要克服这种逃避心理，学生需要勇敢地直面困难，正视自己在数学学习中存在的问题，并努力寻找解决方法。只有这样，才能逐渐提升数学成绩，而不是与数学越来越远。
3.不喜欢老师
不喜欢老师或不适应老师的授课方式也是导致学生数学偏科的常见原因之一。有时，学生可能因为对数学老师有偏见而产生厌学情绪。在这种情况下，学生应该反思自己对老师的不喜欢是否存在误会。
可以尝试与老师沟通，表达自己的困惑和需求，寻求老师的帮助和建议。要明确学习是为了自己的未来，不能因为不喜欢老师而放弃听课，这样只会对自己造成更大的损失。