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    2017恩施市七年级第一次月考生物试卷【解析版含答案】

    文/赵妍妍

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    2017恩施市七年级第一次月考生物试卷

    一、选择题(每题只有一个正确答案,请将答案填入下表中,每题2分,共20分)

    1.下列现象不是生命现象的是(  )

    A.人通过呼吸排出一些多余的气体

    B.春天的秧苗茁壮成长

    C.黄河之水天上来,奔流到海不复回

    D.小狗受到惊吓逃跑

    2.“清明插柳,端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗,从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是(  )

    A.阳光              B.温度              C.水分              D.空气

    3.(2017恩施生物)下列成语中,说明生物能影响环境的是(  )

    A.风声鹤立,草木皆兵              B.螳螂捕蝉,黄雀在后

    C.不入虎穴,焉得虎子              D.千里之堤,溃于蚁穴

    4.使生物学研究进入分子生物学阶段的标志和科学家分别是(  )

    A.物种起源与生物进化论﹣﹣达尔文

    B.生物分类:界、门、纲、目、科、属、种﹣﹣林奈

    C.DNA分子双螺旋结构的发现﹣﹣沃森和卡里克

    D.生物学的提出﹣﹣拉马克

    5.市场的防晒霜都宣传可以防晒,暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效.其中四位同学的实验方案如下表:

    实验人

    实验方案

    小敏

    一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂.一天后,比较两只手背的灼伤程度.

    小英

    第一天涂上防晒霜,第二天不涂.比较这两天被灼伤的程度.

    小玲

    在同学的手背上涂上防晒霜,自己的不涂.一天后,比较自己手背和同学手背被灼伤的程度.

    小红

    手心上涂上防晒霜,手背上不涂.一天后,比较手心与手背被灼伤的程度.

    你认为最合理的实验方案是(  )

    A.小敏              B.小英              C.小玲              D.小红

    6.(2017恩施生物)在光线较弱的环境中使用显微镜观察时,应选用(  )

    A.大光圈和凹面镜              B.大光圈和平面镜

    C.小光圈和凹面镜              D.小光圈和平面镜

    7.如图是在显微镜下观察到的几何图形,要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化是(  )

    A.左下方  变亮              B.左下方  变暗              C.右上方  变亮              D.右上方  变暗

    8.在显微镜下观察,在视野内的所见的图象是“69”,那么载玻片上的图象是(  )

    A.69              B.96              C.96              D.99

    9.(2017恩施生物)小明在显微镜下观察植物细胞时,在视野中看到有一污点.小明无论是移动目镜,还是移动装片,污点都没有发生移动.由此可以判断污点应该在  (  )

    A.反光镜上              B.目镜上              C.物镜上              D.装片上

    10.下列有关细胞的叙述中,不正确的是(  )

    A.植物细胞都有细胞壁              B.细胞液存在于液泡中

    C.植物都是由细胞构成的              D.所有的植物细胞都有叶绿体

     

    二、非选择题(每空1分,共30分)

    11.  是地球上最大的生态系统.生态系统分为  、  和  生态系统.

    12.阅读下列材料,然后回答问题.

    ①生活在椿树上的一种小昆虫﹣﹣椿象,它在受到惊吓时,会突然装死,一动不动,过一段时间后则恢复原态,以此来迷惑敌人,保护自己.

    ②人的鼻腔内有丰富的毛细血管,可以预热干冷的空气.北欧天气寒冷,生活在那里的人们鼻子又高又大.

    ③在自然界中,每天都会有大量的动物遗体产生,但是我们却没有看见尸横遍野,这是细菌等微生物及时分解的缘故.

    ④生活在沙漠地区的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的短暂生活史.

    (1)(填序号)上述资料中能够说明生物适应环境的是  ,能够说明生物影响环境的是  .

    (2)材料①中给出的生物与环境之间的关系是  .

    13.小明到市场上买了一袋橘子,回家途中不小心摔了一跤,橘子弄得满地都是,地上也都是橘子汁.运用所学的生物学知识,这些橘子汁是  ,来自细胞的  .

    14.(2017恩施生物)请回答下列显微镜操作的有关问题:

    (1)图甲是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是  ,物镜与玻片间的距离应该是图  .

    (2)图乙为显微镜观察到的两个视野,其中丙为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是  .

    (3)图乙为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图,你认为  同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有  ,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖玻片时  .

    (4)在“观察洋葱鳞片叶细胞试验”中,需要先在载玻片上滴一滴  ,其作用是  .

    15.请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题:

    (1)图一中,制作临时装片正确的操作顺序是  ;c图片中滴在载玻片中央的液体是  .

    (2)观察时,调节  可使物像更清晰;若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大倍数是  .

    (3)图二是口腔上皮细胞模式图,与植物细胞相比,该细胞没有  (写一个即可).

    16.(2017恩施生物)小明家的村东有一条小河,小时候他经常看到河里有小鱼、小虾.可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾,就连河边的稻田中也看不到小螃蟹.小明一直有这样的疑问:“为什么河中会没有了鱼和虾?”生物课上学习了科学探究的方法后,他决定通过探究实验来解开这个疑团.现在请你也参加这个探究活动,与小明共同制定实验计划.

    (1)你提出的问题是  

    (2)你做出的假设是  

    (3)你设计的实验方案:

    ①准备两只同样的鱼缸,其中一缸放入村东河水,另一缸放入  .

    ②在每只鱼缸中各放入10条该村同种且大小相近健康的小鱼.

    ③把两只鱼缸放入  (填“不同”或“相同”)的环境中,用同一方法饲养.

    ④观察小鱼的生长情况,记录实验结果.

    (4)讨论:

    ①实验中取两只鱼缸的目的是  ;

    ②该实验的变量是  .

    ③步骤中为什么放10只小鱼而不是1只小鱼?  .

    (5)你得出的实验结论是  .

    2017恩施生物参考答案与试题解析

     

    一、(2017恩施生物)选择题(每题只有一个正确答案,请将答案填入下表中,每题2分,共20分)

    1.下列现象不是生命现象的是(  )

    A.人通过呼吸排出一些多余的气体

    B.春天的秧苗茁壮成长

    C.黄河之水天上来,奔流到海不复回

    D.小狗受到惊吓逃跑

    【考点】生物的特征.

    【分析】生物具有以下特征:1、生物的生活需要营养.2、生物能够进行呼吸.3、生物能排出体内产生的废物.4、生物能够对外界刺激作出反应.5、生物能够生长和繁殖.6、除病毒外,生物都是由细胞构成的.

    【解答】(2017恩施生物)解:A、人通过呼吸排出一些多余的气体具有呼吸的特征;A不符合题意;

    B、春天的秧苗随风而长说明生物能够生长;B不符合题意;

    C、黄河之水奔流不息属于自然现象.C符合题意;

    D、小狗受到惊吓马上跑掉体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征;D不符合题意;

    故选:C

     

    2.“清明插柳,端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗,从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是(  )

    A.阳光              B.温度              C.水分              D.空气

    【考点】环境对生物的影响.

    【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等.生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物,据此分析解答.

    【解答】(2017恩施生物)解:农谚“清明插柳,端午插艾”(艾是草本植物),主要意思是清明、春天,温度升高,气候变暖,利于植物的生长,因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是温度.

    故选:B

     

    3.下列成语中,说明生物能影响环境的是(  )

    A.风声鹤立,草木皆兵              B.螳螂捕蝉,黄雀在后

    C.不入虎穴,焉得虎子              D.千里之堤,溃于蚁穴

    【考点】生物对环境的影响.

    【分析】生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等.解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入.

    【解答】(2017恩施生物)解:A、风声鹤唳,草木皆兵,是生物对环境刺激的一种反应;

    B、“螳螂捕蝉,黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉,黄雀在后面捕食螳螂.“螳螂捕蝉,黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系,即吃与被吃的关系;

    C、不入虎穴,焉得虎子,意思是不进老虎窝,怎能捉到小老虎,比喻不亲历险境就不能获得成功.

    D、“千里之堤,溃于蚁穴”,体现了生物对环境的影响.是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低,洪水来临时容易溃堤.表明生物蚂蚁对环境大堤的影响.此项说法正确.

    故选D.

     

    4.使生物学研究进入分子生物学阶段的标志和科学家分别是(  )

    A.物种起源与生物进化论﹣﹣达尔文

    B.生物分类:界、门、纲、目、科、属、种﹣﹣林奈

    C.DNA分子双螺旋结构的发现﹣﹣沃森和卡里克

    D.生物学的提出﹣﹣拉马克

    【考点】细胞核中的遗传信息载体﹣DNA.

    【分析】此题考查的是生物学研究进入到分子生物学阶段的标志.解答时可以从DNA分子的双螺旋结构的发现、意义和标志方面来切入.

    【解答】(2017恩施生物)解:1953年,沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构,标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段.DNA双螺旋结构的提出开始,便开启了分子生物学时代.分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段,使遗传的研究深入到分子层次,“生命之谜“被打开,人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径.在以后的近50年里,分子遗传学,分子免疫学,细胞生物学等新学科如雨后春笋般出现,一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了更清晰的阐明,DNA重组技术更是为利用生物工程手段的研究和应用开辟了广阔的前景.在人类最终全面揭开生命奥秘的进程中,DNA分子的双螺旋结构的发现、分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组DNA.

    故选:C

     

    5.市场的防晒霜都宣传可以防晒,暑假期间,我市某学校学生外出徒步旅行,准备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实验,看它是否有效.其中四位同学的实验方案如下表:

    实验人

    实验方案

    小敏

    一只手背上涂上防晒霜,另一只手不涂.一天后,比较两只手背的灼伤程度.

    小英

    第一天涂上防晒霜,第二天不涂.比较这两天被灼伤的程度.

    小玲

    在同学的手背上涂上防晒霜,自己的不涂.一天后,比较自己手背和同学手背被灼伤的程度.

    小红

    手心上涂上防晒霜,手背上不涂.一天后,比较手心与手背被灼伤的程度.

    你认为最合理的实验方案是(  )

    A.小敏              B.小英              C.小玲              D.小红

    【考点】(2017恩施生物)科学探究的基本环节;人体皮肤的结构和主要功能.

    【分析】此题以探究“防晒霜可以防晒”这一问题为出发点,考查学生科学探究的能力.解此题的方法是,结合题意确定实验变量和对照实验.

    【解答】解:对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.其中这种不同的条件就是实验变量.由题意可知,该实验是探究防晒霜可以防晒.实验变量是防晒霜,在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无防晒霜的条件不同外,其他条件都应该相同,因此,由表中信息可知:

    A、小敏,采取两只手背一只涂抹、一只不涂抹防晒霜进行对比实验,对比实验的影响因素基本一致,所获得的实验结果较为科学.该实验方案最为合理;

    B、小英,由于不同时间涂抹,会由于时间因素控制不了当天气的变化成为对比实验的不同因素,因此,实验结果不具有科学性.该实验方案不合理;

    C、小玲,由于采取不同实验者,会因个人的体质因素不同,而让对比实验因影响因素不同,不具有科学性,因此,该实验方案不合理;

    D、小红,由于采取不同部位的皮肤进行对比实验,使对比实验的影响因素不同,而让对比实验因影响因素的不同,不具有科学性.该实验方案不合理.

    故选:A.

     

    6.(2017恩施生物)在光线较弱的环境中使用显微镜观察时,应选用(  )

    A.大光圈和凹面镜              B.大光圈和平面镜

    C.小光圈和凹面镜              D.小光圈和平面镜

    【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

    【分析】此题考查的是显微镜的结构和使用方法.

    【解答】解:显微镜视野亮度的调节方法为:小光圈通过的光线少,视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗;大光圈通过的光线多,视野亮,凹面镜使光线汇聚,能提高视野的亮度,因此用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮.根据以上分析可知,若在光线稍弱的实验室中使用显微镜进行观察,应该用凹面镜、大光圈.

    故选:A

     

    7.如图是在显微镜下观察到的几何图形,要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化是(  )

    A.左下方  变亮              B.左下方  变暗              C.右上方  变亮              D.右上方  变暗

    【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

    【分析】①显微镜的放大倍数越大,视野就越小,亮度越暗,看到的细胞就越大,但看到的数目越少;显微镜的放大倍数越小,视野就越大,亮度越大,看到的细胞就越小,但看到的数目细胞数目就越多.

    ②显微镜看到的是上下左右均颠倒的物像,在观察物像时,物像移动的方向与标本移动的方向是相反的.

    【解答】(2017恩施生物)解:显微镜中物像的移动方向和实际的相反.甲图视野中被观察的物像在右上方,因此物像要向左下方移动,故玻片应向右上方移动.从乙图中看出物像放大了,表明显微镜放大倍数增大;而显微镜放大倍数增大后视野变暗,因此还要调节光圈,用大光圈使视野变亮.因此要将图甲转换成图乙,载玻片移动方向和视野内的明暗变化分别是右上方、变暗.

    故选:D

     

    8.在显微镜下观察,在视野内的所见的图象是“69”,那么载玻片上的图象是(  )

    A.69              B.96              C.96              D.99

    【考点】使用显微镜和制作临时装片.

    【分析】根据显微镜下观察到的物像是实物的倒像分析.

    【解答】解:显微镜成倒立的像.“倒立”不是相反,是旋转180度后得到的像.即上下相反、左右相反.“69”旋转180度后得到的是“69”.

    故选:A.

     

    9.(2017恩施生物)小明在显微镜下观察植物细胞时,在视野中看到有一污点.小明无论是移动目镜,还是移动装片,污点都没有发生移动.由此可以判断污点应该在  (  )

    A.反光镜上              B.目镜上              C.物镜上              D.装片上

    【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

    【分析】此题考查的知识点是显微镜视野中污点位置的判断.解答时可以从污点可能出现的位置分析解答.

    【解答】解:用显微镜进行观察时,视野中出现了的污点,污点的位置只有三种可能,即目镜、物镜或玻片标本,判断的方法是转动目镜或移动玻片.转动目镜黑点动就在目镜,不动就不在目镜;移动载玻片,黑点移动就在载玻片,不动就不在载玻片;如果不在目镜和载玻片,那就一定在物镜上.转动目镜和移动装片,视野中的污点都没有移动,表明污点在物镜上.

    故选C.

     

    10.下列有关细胞的叙述中,不正确的是(  )

    A.植物细胞都有细胞壁              B.细胞液存在于液泡中

    C.植物都是由细胞构成的              D.所有的植物细胞都有叶绿体

    【考点】植物细胞的基本结构.

    【分析】动物(人)细胞有细胞膜、细胞质和细胞核,通过比较动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体;动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡.判断一个细胞是植物细胞还是动物细胞关键是看它是否具有细胞壁、液泡和叶绿体,只要有其中之一就是植物细胞,如果任何一个都没有就是动物细胞.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体,植物细胞有叶绿体和线粒体,动物细胞只有线粒体.

    【解答】(2017恩施生物)解:A、植物细胞的结构有:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体.故A正确.

    B、液泡内含有细胞液,溶解着多种物质.故B正确.

    C、除病毒以外,所有的生物都是由细胞构成的.故C正确.

    D、并不是所有的植物细胞都有叶绿体,例如表皮细胞就没有叶绿体.故D错误.

    故选:D.

     

    二、非选择题(每空1分,共30分)

    11. 生物圈 是地球上最大的生态系统.生态系统分为 陆地 、 湿地 和 水域 生态系统.

    【考点】生物圈是最大的生态系统.

    【分析】地球上最大的生态系统是生物圈,它包括地球的全部生物及其环境,根据生态系统分类图进行分析回答.

    【解答】解:生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体,是最大的生态系统,它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境,它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件,适合生物的生存,它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分.它又可以分为陆地、湿地和水域三大生态系统.

    故答案为:生物圈;陆地;湿地;水域;

     

    12.(2017恩施生物)阅读下列材料,然后回答问题.

    ①生活在椿树上的一种小昆虫﹣﹣椿象,它在受到惊吓时,会突然装死,一动不动,过一段时间后则恢复原态,以此来迷惑敌人,保护自己.

    ②人的鼻腔内有丰富的毛细血管,可以预热干冷的空气.北欧天气寒冷,生活在那里的人们鼻子又高又大.

    ③在自然界中,每天都会有大量的动物遗体产生,但是我们却没有看见尸横遍野,这是细菌等微生物及时分解的缘故.

    ④生活在沙漠地区的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的短暂生活史.

    (1)(填序号)上述资料中能够说明生物适应环境的是 ①②④ ,能够说明生物影响环境的是 ③ .

    (2)材料①中给出的生物与环境之间的关系是 生物适应环境 .

    【考点】生物对环境的适应;生物对环境的影响.

    【分析】环境影响生物的生存和生活,生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存,同时生物也会影响环境.

    【解答】解:(1)①“生活在椿树上的一种小昆虫﹣﹣椿象,它在受到惊吓时,会突然装死,一动不动,过一段时间后则恢复原态,以此来迷惑敌人,保护自己”,体现了生物适应环境.

    ②“人的鼻腔内有丰富的毛细血管,可以预热干冷的空气.北欧天气寒冷,生活在那里的人们鼻子又高又大”,与寒冷的环境相适应.

    ③“在自然界中,每天都会有大量的动物遗体产生,但是我们却没有看见尸横遍野,这是细菌等微生物及时分解的缘故”,体现了生物影响环境.

    ④“生活在沙漠地区的一些十字花科、蓼科的植物在雨后的十几天内就完成了萌发、生长、开花、结果的短暂生活史”,与干旱的环境相适应.

       因此(填序号)上述资料中能够说明生物适应环境的是①②④,能够说明生物影响环境的是③.

    (2)材料①中给出的生物与环境之间的关系是生物适应环境.

    故答案为:(1)①②④;③

    (2)生物适应环境

     

    13.(2017恩施生物)小明到市场上买了一袋橘子,回家途中不小心摔了一跤,橘子弄得满地都是,地上也都是橘子汁.运用所学的生物学知识,这些橘子汁是 细胞液 ,来自细胞的 液泡 .

    【考点】植物细胞的基本结构.

    【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和液泡,各自具有不同的功能.

    【解答】解:液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质,如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质,就是来自于细胞中液泡的细胞液.橘子汁就是细胞液泡中的细胞液.

    故答案为:细胞液,液泡.

     

    14.请回答下列显微镜操作的有关问题:

    (1)图甲是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物像时物镜与玻片间的距离.使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时,为使视野中观察到的细胞数目最多,其目镜和物镜的组合是 ④和① ,物镜与玻片间的距离应该是图 ⑥ .

    (2)图乙为显微镜观察到的两个视野,其中丙为主要观察对象,当由视野①变为视野②时,操作方法是 将装片向左平行移动 .

    (3)图乙为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图,你认为 B 同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有 气泡 ,要想不出现这位同学视野中不正常的情况,盖玻片时 将盖玻片的一侧先接触液滴,然后将另一侧慢慢放下 .

    (4)(2017恩施生物)在“观察洋葱鳞片叶细胞试验”中,需要先在载玻片上滴一滴 清水 ,其作用是 保持细胞原有的形态 .

    【考点】显微镜的基本构造和使用方法.

    【分析】(1)显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数.物镜倍数越高,镜头越长;目镜倍数越高,镜头越短;显微镜成倒立的像:物像与实物相反,上下倒置,左右反向.

    (2)气泡与细胞的区别:气泡有黑边的圆形,轻压可以变形移动,细胞没有.

    (3)制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为:擦、滴、撕、展、盖、染、吸.

    【解答】(2017恩施生物)解:(1)显微镜的放大倍数越小,看到的细胞数目越多,因此使视野中观察到的细胞数目最多,应选用放大倍数小的目镜和物镜,其目镜和物镜的组合是长目镜④和短物镜①,在观察的时,低倍物镜距离玻片就远,远了视野就宽,看到的细胞数目就多,高倍镜距离近,近视野就窄,但看到物像大.因此物镜与玻片间的距离应该是⑥.

    (2)因显微镜成倒立的像,像的移动方向与装片的移动方向是相反的.图甲物像偏左,应向右移动,因此装片应该向左平行移动.

    (3)B同学观察到的口腔上皮细胞视野中没有气泡,而A同学观察到的视野中有气泡(圆形有黑边的气泡),因此B同学的观察效果好.另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡,为了避免气泡的产生盖片时将盖玻片的一边先接触水滴,就会发现水滴会沿着盖玻片的边缘向两边散开,这时慢慢地把盖玻片放平,水就会从一侧均匀地赶向另一侧,不容易产生气泡.

    (4)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时,为了维持细胞的正常形态,向洁净的载玻片上滴加的液体是清水.

    故答案为:(1)④和①;⑥

    (2)将装片向左平行移动

    (3)B;气泡;将盖玻片的一侧先接触液滴,然后将另一侧慢慢放下

    (4)清水;保持细胞原有的形态

     

    15.(2017恩施生物)请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题:

    (1)图一中,制作临时装片正确的操作顺序是 cadb ;c图片中滴在载玻片中央的液体是 生理盐水 .

    (2)观察时,调节 细准焦螺旋 可使物像更清晰;若显微镜的目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大倍数是 200倍 .

    (3)图二是口腔上皮细胞模式图,与植物细胞相比,该细胞没有 细胞壁 (写一个即可).

    【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞.

    【分析】制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为:擦、c滴、a刮、涂、d盖、b染.植物细胞具有细胞壁,绿色部分有叶绿体,成熟的植物细胞有大液泡,动物细胞不具有细胞壁(这是动植物细胞的根本区别)、大液泡、叶绿体,据此解答.

    【解答】解:(1)制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是:擦→c滴(生理盐水)→a(漱)刮→涂→d盖→b染(碘液﹢吸水纸).在制作口腔上皮细胞的临时装片时,为了维持口腔上皮细胞的正常形态,在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水;

    (2)显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的成绩,计算公式为:显微镜的放大倍数═物镜放大倍数×目镜放大倍数.所以目镜为5×,物镜为40×,则观察到的物像放大40×5=200倍;

    (3)植物细胞和动物细胞的相同点:都有③细胞膜、②细胞核、①细胞质;不同点:植物细胞具有细胞壁,绿色部分有叶绿体,成熟的植物细胞有大液泡,动物细胞不具有细胞壁(这是动植物细胞的根本区别)、大液泡、叶绿体.

    故答案为:(1)cadb;生理盐水;

    (2)细准焦螺旋;20倍;

    (3)细胞壁.(写一个)

     

    16.(2017恩施生物)小明家的村东有一条小河,小时候他经常看到河里有小鱼、小虾.可是近几年河里逐渐没有了这些鱼和虾,就连河边的稻田中也看不到小螃蟹.小明一直有这样的疑问:“为什么河中会没有了鱼和虾?”生物课上学习了科学探究的方法后,他决定通过探究实验来解开这个疑团.现在请你也参加这个探究活动,与小明共同制定实验计划.

    (1)你提出的问题是 河水对鱼虾生活有影响吗? 

    (2)你做出的假设是 河水对鱼虾的生活有影响 

    (3)你设计的实验方案:

    ①准备两只同样的鱼缸,其中一缸放入村东河水,另一缸放入 等量的清水 .

    ②在每只鱼缸中各放入10条该村同种且大小相近健康的小鱼.

    ③把两只鱼缸放入 相同 (填“不同”或“相同”)的环境中,用同一方法饲养.

    ④观察小鱼的生长情况,记录实验结果.

    (4)讨论:

    ①实验中取两只鱼缸的目的是 做对照 ;

    ②该实验的变量是 河水 .

    ③步骤中为什么放10只小鱼而不是1只小鱼? 避免出现偶然性 .

    (5)你得出的实验结论是 河水对鱼虾的生活有影响 .

    【考点】科学探究的基本环节.

    【分析】(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.

    (2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.

    【解答】(2017恩施生物)解:(1)小明一直有这样的疑问:“为什么河中会没有了鱼和虾?”因此你提出的问题是:河水对鱼虾生活有影响吗?

    (2)依据提出的问题,你做出的假设是:河水对鱼虾的生活有影响.

    (3)你设计的实验方案:

    ①“准备两只同样的鱼缸,其中一缸放入村东河水”,另一缸放入等量的清水.

    ②在每只鱼缸中各放入5条同种大小相近,“生长良好的小鱼”.

    ③把两只鱼缸放入相同(填“不同”或“相同”)的环境中,用同一方法饲养.

    ④“观察小鱼的生长情况,记录实验结果”.

    (4)①实验中取两只鱼缸的目的是设计对照试验;

    ②对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量,因此该探究实验中控制的变量为河水.

    ③用1条小鱼做实验具有很大的偶然性,如采集的小鱼生病或受处于特殊生长时期等,不足以说明问题,用10条小鱼可以减小误差.因此实验时不用1条小鱼的原因是避免出现偶然性.

    (5)你得出的实验结论是河水对鱼虾的生活有影响.

    故答案为:

    (1)河水对鱼虾生活有影响吗?

    (2)河水对鱼虾的生活有影响

    (3)①等量的清水

    ③相同

    (4)①设计对照试验;②河水;③避免出现偶然性

    (5)河水对鱼虾的生活有影响

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